# Literatuurlijst

Bijleveld, B. (2013). De gouden weken. Groepsvorming en ouderbetrokkenheid. Edu-force.

HUMO. (25 januari 2018). Hoe meisjes elkaar stiekem de duivel aandoen.'

Kagan, S. & Kagan. (2014). Coöperatieve leerstrategieën - reach, principes en de praktische uitwerking. Uitgeverij Bazalt.

Lier, P. van (2010). Van je medeleerlingen moet je het hebben: over de centrale rol van leeftijdsgenoten in de ontwikkeling.Vrije universiteit Amsterdam.

Meer, B. van (1988). De zondebok in de klas. KPC.

Ofman, D. (2002). Bezieling en kwaliteit in organistaties. het beroemde boek voor creërende mensen en creërende organisaties. Servire.

Rosenthal, R. & Jacobsen, L. (1968). Pygmalion in the classroom. Teacher expectation and pupils intellectual development. Crown House Publisching Company.

Sklad, M. Diekstra, R., Ritte, M. de, Ben, J & Gravesteijn, C. (2012). Effectiveness of school based universal social, emotional, and bahavioral programs: Do they enhance student development in the area of skill, behavior, and adjustment? https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/pits.21641

Stevens, L. (red). (2004). Zin in school. CPS.

Visser, Anke. (2016). Meidenvenijn in het basisonderwijs, preventie en aanpak. Uitgeverij Pica.

Wiseman, R. (2006). Queen bees & wannabes: helping your daughter survive cliques,gossip, boyfriends and the new realities of girl word. Random House.