Weetjes over het Schotse onderwijs

Lange maar korte geschiedenis

Het Schotse onderwijs is nog niet zo oud als je zou denken. Pas nadat de Schotten , eind 1997, hadden gestemd voor hun eigen parlement en daarbij ook zeggenschap kregen over de inzet van een deel van hun belastinggelden, werd begonnen met nadenken over grote issue's als de zorg en het onderwijs...

Schots onderwijssysteem sinds 2003

Ook in Schotland werd, als een van de eerste acties van het nieuwe parlement (2002), een nationaal onderwijs debat gestart. Dit resulteerde in het zogenaamde Curriculum for Excellence.

Uit het nationale debat kwamen de volgende doelen ter verbetering naar voren:

• Maak het leren aantrekkelijker, uitdagender en plezieriger
• Verminder de overladenheid van het curriculum
• Verbeter de continuïteit tussen de verschillende stadia
• Creëer een betere balans tussen algemene en beroepsvaardigheden met een breder scala aan ervaringen
• Verstrek jonge mensen vaardigheden die ze nodig hebben op de arbeidsmarkt
• Zorg voor examens en evaluaties die het leren ondersteunen
• Zorg voor meer keuzemogelijkheden om aan te sluiten bij de behoeften en aspiraties van leerlingen.

de 2 belangrijkste verschillen met UK onderwijssysteem zijn daarbij:

1. het ontbreken van een voorschrijvend curriculum, met als belangrijkste resultaat dat uitvoeren en het nemen van beslissingen hierover, vooral een eigen verantwoordelijkheid is geworden van de scholen en de daar werkzame professionals en schoolbesturen onder controle en in nauwe samenwerking met de  locale authoriteiten.  

2. er is een , vooral modulair systeem van toetsing ontstaan, dat een beroep doet op de eigen verantwoordelijkheid van alle participanten, zonder al te veel centraal opgestelde toetsen.

Secondary Education

Het CfE is binnen het secundare onderwijs in Schotland pas per schooljaar 2012- 2013 geimplementeerd.

Over het curriculum

Beschrijving CfE ( SLO )

Het Schotse Curriculum for Excellence (CfE) biedt een het curriculum voor het funderend onderwijs voor leerlingen van 3 tot en met 18 jaar. Het is een breed curriculum dat leerlingen gevarieerde mogelijkheden moet bieden om vaardigheden voor leren, leven en werken op te doen. Het curriculum omvat alle ervaringen die gepland zijn voor de leerlingen om deze vaardigheden te ontwikkelen. Samenvattend stelt het CfE dat ‘Het 3-18 curriculum een voorwaarts gericht, samenhangend curriculum is dat Schotse kinderen en jongeren toerust met de kennis, vaardigheden en attitudes die zij nodig hebben voor leven in de 21e eeuw.

Het CfE is gebaseerd op de volgende principes: (i) uitdaging en plezier in leren (challenge and enjoyment); (ii) breedte (breadth); (iii) voortgang (progression); (iv) diepte (depth); (v) personalisatie en keuze (personalisation and choice); (vi) coherentie (coherence); (vii) relevantie (relevance).
Het curriculum richt zich op de volgende doelstellingen:

• Excelleren in taal, rekenen en cognitieve vaardigheden.
• Vaardigheden voor leren, leven en werk op te doen
• Kennis over de samenleving, de wereld en de plaats van Schotland in de wereld op te doen en te begrijpen
• Uitdagingen en successen te ervaren waarmee ze geïnformeerde opinies kunnen ontwikkelen en verantwoordelijk leren handelen
• Een gezonde levensstijl ontwikkelen.

Ook worden in de rationale verschillende waarden genoemd die uitgedragen moeten worden in het onderwijs, te weten wijsheid, rechtvaardigheid, compassie en integriteit.

Doelen en inhouden

In het CfE worden vier hoofddoelen benoemd waartoe leerlingen in het onderwijs worden opgeleid. Deze vier capaciteiten vormen het hart van het curriculum. Het gaat erom leerlingen te vormen tot succesvolle lerenden, personen met zelfvertrouwen, verantwoordelijke burgers en effectieve participanten. Deze capaciteiten moeten aan de orde komen in het ervaren onderwijs, dat in acht leergebieden is ondergebracht. Verder zijn er drie cross-curriculaire thema’s waar de leergebieden aan moeten bijdragen.