Opdracht 1 Kunnen en Willen

Kunnen en Willen.

Doel van deze les

Leren doe je niet alleen uit de boeken, ook vanuit de praktijk. Met een mooi woord heet dit dat je meer competent wordt. Je kunt meer dingen, je weet meer dingen. Mensen kunnen op verschillende manier competent zijn. Zo zal de ene persoon heel goed zijn met technologie, de ander meer met het werken met mensen of dieren.

Competenties kun je ontwikkelen. Door nieuwe dingen te leren, door nog beter je best te doen in iets waar je al goed in bent. Om competenties te kunnen bereiken is het handig dat je doelen voor jezelf hebt opgesteld. Om deze doelen te bereiken heb je zelfdiscipline nodig, wilskracht en doorzettingsvermogen.

 

Non verbale invloed op je doorzettingsvermogen

Dit begint al op jonge leeftijd, want je ouders/verzorgers hebben jouw non-verbaal hier al veel over geleerd. Werd je altijd tegen gehouden? Werd er een beroep gedaan op jouw doorzettingsvermogen?

Werd alles voor voor jou gedaan of mocht je ook zelf op ontdekkingstocht?

Kijk eens naar dit flimpje: het gaat over een experiment met jonge kinderen die net kunnen kruipen.

In dit engelstalige filmpje is een onderzoek te zien waarin baby's de reactie van hun ouders zoeken om te zien wat ze moeten doen in een onduidelijke situatie.

De baby zit op een doorzichtige plaat en wil graag naar de andere kant, waar interessant speelgoed is.

De ondergrond onder de plaat verspringt waardoor het lijkt alsof er een gat is waar de baby in kan vallen (dit zal niet gebeuren). De baby's in het onderzoek reageren op het non verbale gedrag van hun moeder in dit experiment.

Kun jij je nog iets herinneren uit je jeugd waarbij er non verbaal op jouw gedrag werd gereageerd?

 

Ben jij je bewust van je non verbale communicatie op je BPV plek?

Kun je een voorbeeld geven waarin je non verbaal iemand stimuleert en/of motiveert?

 

Hoeveel je leert en ontdekt en hoeveel competentie jij ontwikkelt hangt dus samen met je eigen leerervaringen en ook je doorzettingvermogen en je plannen die je maakt om nog meer te leren.

 

Zelfstandig: Waarin ben jij competent? (10 min)

Maak de oefening over zelfkennis. (bijlage)

 

Hierin komt ook naar voren in hoeverre je nog meer kunt en wilt leren? Wat is mogelijk en haalbaar? En hoe zie jij dat op je BPV-plek? Hoe stimuleer jij mensen dat ze nog meer kunnen leren? En heb je ook invloed in hoeverre ze nog meer willen leren?

Groepsopdracht (30 min): bespreek in groepjes de uitkomst van je zelfkennistest en geef aan waarin jij jezelf nog meer wilt verbeteren en hoe je dat wilt gaan doen? Ga daarna met elkaar in gesprek over willen en kunnen op je BPV plek. Noteer jullie uitkomsten en wijs iemand aan voor de terugkoppeling.

Bespreek de volgende vragen met elkaar:

1. Hoe weet jij wat jouw leerlingen/cliƫnten en/of bewoners willen?

2. Hoe weet jij wat jouw leerlingen /cliĆ«nten en/of bewoners  kunnen?

3. Heb jij hier ook invloed op en hoe dan?

4. Wat kun jij terug vinden in de visie / speerpunten van jouw BPV-plek wat te maken heeft met willen en wat met kunnen? Kies als groep 1 BPV-plek en zet in een schema wat volgens jullie waar onder valt. Wat valt jullie op? Presenteer dit schema aan de klas als het af is. Tijd over; zoek er dan een 'Loesje' bij.

Willen Kunnen
   
   

5. Alleen bij tijd over: zoek een "Loesje" over willen en kunnen die jullie als groep aanspreekt?

 

Nabespreking in de klas. (20 min)

 

 

Extra: Doe jij wel eens een IQ test? Je kunt ook een test doen over hoe je intelligent bent.Een test over Meervoudige Intelligentie.

 

IQ testTijd over: Check hoe ben jij intelligent?

 

Doe de intelligentietest over meervoudige intelligentie  Past het beroep bij jouw, wanneer je naar de intelligenties kijkt? Welke soorten intelligentie passen bij jouw beroepsopleiding ?

 

Afronding via Menitmeter  : https://www.menti.com/2hj6wiu56x

 

 

Wat neem je mee uit de zelfkennistest?

Wat neem je mee uit deze les naar je BPV ?

 

 

 

Zelfkennis vragen