Leerlingen leren een haalbaar plan te maken op basis wat bij hem/haar past. Waarbij op basis van theorieën een gezonde verantwoorde manier wordt gekozen om tot een persoonlijk gezondheidsplan of fitheidsplan te komen.
Het gaat hierbij om gedragsverandering (verandering in zijn/haar levensstijl), vakinhouden (literatuur over gezonde voeding/sporten) en vaardigheden om het persoonlijke gezondheidsplan of fitheidsplan te kunnen schrijven (dit plan is de eindtoets).
Leerdoelen:
Leerling maakt bewuster eigen keuzes om tot een gezondere/fittere levensstijl te komen
Leerling baseert de gemaakte keuzes op basis van verantwoorde theorieën
Leerling moet op het einde van de lessenreeks een persoonlijk gezondheidsplan of fitheidsplan kunnen maken en presenteren op basis van zijn/ haar beginsituatie.
Hoe zien de lessen eruit tijdens het project:
Leerlingen werken samen/individueel aan de opdrachten in een leslokaal. Ze hebben de mogelijkheid om gebruik te maken van hun eigen laptop en internet, biologieboek, verdere naslagwerken en internet.
Ze werken stapsgewijs de opdrachten via wikiwijs uit.
Ze hebben de mogelijkheid om bij een fittnesschool informatie in te winnen en bij de huisartsenpraktijk.
De leerlingen laten een onderzoekende, samenwerkende pro-actieve houding zien tijdens dit project.
Rol docent/coach:
Docent neemt na de uitleg van het project met name de rol als coach aan en stimuleert, activeert en helpt de leerlingen verder met het project.
Docent legt vooraf contacten met de fittnesschool en huisartsenpraktijk.
Docent zorgt voor een positief werkklimaat en geeft duidelijkheid over het eindproduct.
Waar informatie vandaan te halen:
Leerlingen werken vanaf hun eigen laptop met een goede internetverbinding.
Leerlingen werken via de vooraf klaargezette opdrachten in wikiwijs.
Leerlingen maken gebruik van internet, leerboeken biologie klas 1 t/m 4, kennis fittnesschool en huisartsen.
Eigen ideeën om informatie vandaan te halen.
Tijd en plaats:
De lessenreeks bestaat uit 10 lessen van 50 minuten.
De lessenreeks wordt gegeven tijdens de les biologie op vrijdag van 11.20-12.10 uur. Hierna hebben ze pauze.
De leerlingen werken over het algemeen in een normaal leslokaal 30 zitplaatsen, digibord, white board. In dit lokaal is een goede wifi-verbinding en zijn naslagwerken over het onderwerp te vinden.
Leerlingen bezoeken of de fitnnesschool of de huisartsenpraktijk of beiden om hun opdrachten uit te voeren en kennis te halen.
Beoordeling en eindproduct:
Leerlingen maken een interview voor de fitnesschool en/of huisarts en voeren dit uit.
Leerlingen maken uiteindelijk een verantwoord persoonlijk gezondheidsplan of fitnessplan.
Ze leveren dit schriftelijk in en presenteren dit in kleine groepen aan elkaar.
De leerlingen beoordelen elkaars presentaties a.d.h.v. een checklist.
Leerlingen voeren een practicum uit tijdens de lessenreeks.
Woordweb over hoe je gezonder/fitter kan worden
Placemat methode (bijlage 1). Leerlingen werken in groepjes van 4 en geven eerst individueel aan hoe ze fitter en gezonder kunnen worden. Vervolgens gaan ze overleggen en schrijven ze beste ideeën in het midden van het woordweb. Wanneer alle groepen klaar zijn presenteren de groepen hun beste ideeën en deze worden genoteerd door de docent op het digibord.
3. Woordweb over hoe je gezonder/fitter kan worden
Placemat methode (bijlage 1). Leerlingen werken in groepjes van 4 en geven eerst individueel aan hoe ze fitter en gezonder kunnen worden. Vervolgens gaan ze overleggen en schrijven ze beste ideeën in het midden van het woordweb. Wanneer alle groepen klaar zijn presenteren de groepen hun beste ideeën en deze worden genoteerd door de docent op het digibord.