Welkom bij Digispel

Inleiding

Welkom bij het keuzevak Digispel, in dit keuzevak ga je een eigen game maken met behulp van Scratch.

Voordat je kan beginnen met het inventariseren wat de opdrachtgever (de docent) voor een soort game wilt, de game maken en demonstreren. Moet je 5 levels doorlopen. Dit is eiegenlijk de basis van het maken van een digispel. Dit doe je op een wel heel leuke manier, je mag namelijk legaal gamen! Ja tijdens de lestijd. Hou je klok wel goed in de gaten. Je krijgt een bepaalde tijd voor alle lessen, die je zelfstandig kunt doorlopen. Dus deel je tijd goed in ;).

De docent heeft een omgeving op teams gemaakt waarin je je werk kunt bijhouden. Aan het einde van de 5 levels (level 0 t/m level 4) moet je een werkstuk inleveren. Dit werkstuk bestaat uit de missies die je afgerond hebt. Ook wordt er in sommige missies gevraag om in het tabblad gesprekken op elkaar te reageren. Dit gebeurt natuurlijk in een beleefde vorm. We hanteren de nettiquette, dit zijn fatsoensregels die je op het internet gebruikt.

Het doel van de eerste 5 levels is om XP te verzamelen. Bij 200XP heb je een voldoende(6) en bij 250xp of meer heb je een goed(8). Onder de 200XP heb je een onvoldoende en moet je het eerste deel over doen. Tussen de 200 en 250 heb je een ruim voldoende(7).
Je kunt ten alle tijden de rubric inzien waarbij je allemaal XP kunt verdienen en hoeveel. En bij sommige missies kun je zelfs extra XP verdienen.

Als je deel 1 hebt afgerond met een voldoende of meer, dan krijg je van de docent de eindbaas. Bij de eindbaas worden al je skills getest. De skills waarop je wordt getest zijn de volgende leerdoelen:

• Je kan in opdracht een digitaal, educatief spel bedenken:
  • je kan de wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren;
  • je kan een spelvorm kiezen die bij de wensen past;
  • je kan een (deel van een) verhaal voor een spel bedenken;
  • je kan een storyboard samenstellen.
     
• Je kan het spel maken:
  • je kan de ideeën voorleggen aan de opdrachtgever en deze toelichten;
  • je kan de reactie van de opdrachtgeven verwerken;
  • je kan een (fragment van een) spel maken.
     
• Het spel demonstreren en presenteren:
  • je kan het spel uittesten;
  • je kan het ontwikkelde spel bijstellen;
  • je kan de opdracht presenteren aan de opdrachtgever;
  • je kan de educatieve elementen in het spel toelichten.