De 7 V’s
|
Voorgenomen acties (er volgen er waarschijnlijk meer)
|
Organisatiecontext
V1 Versnellen –
V2 Vertrouwen
|
- Testen van de verandercapaciteit van de teammanagers en veranderbereidheid van de teams. (Hierbij ga ik gebruik maken van Dynamo -testen voor veranderbereidheid)
- Interviews teammanagers en docenten: Waar staan de teams in ontwikkeling naar Digitaal vakmanschap, Blended onderwijs, digitale didactiek en het behalen van beleidsdoelstellingen?
- Welke leiderschapsstijl is nodig voor de verandering naar digitaal vakman? (test managementrollen Quinn)
- Kunnen vertrouwen in efficiëntie van de geboden ICT middelen.
|
Verbeterconcept
V3 Verbeelden –
V4 Verbeteringen aantonen
|
- Verbeelden van de begrippen: Blended onderwijs, Digitaal vakmanschap, Digitale didactiek
- Verbetering aantonen uitleg van het T-Pack model gevolgd door cyclus PDCA.
- Verbetering aantonen d.m.v. Competentiemeter digitaal vakmanschap
- Verbeelden: Is de teammanager in staat het proces van digitaal vakmanschap te begeleiden?
|
Gedrag
V5 Verduidelijken
|
- Wat verwacht men binnen het team van elkaar ten aanzien van digitaal vakmanschap en Blended onderwijs
- Wat verwacht de organisatie van je met betrekking tot digitaal vakmanschap en Blended onderwijs
- Bespreken van individuele nulmeting docent met betrekking tot zijn digitale vakmanschap als vertrekpunt in het veranderproces.
- Uitleg van de mogelijke toepassingen van Blended onderwijs.
|
De aansturing
V6 Verbinden - V7 Verankeren
|
- Taak omschrijving van de deelnemers binnen het veranderproces.
- Wat betekent digitaal vakmanschap en Blended learning voor de uitstraling voor de locatie Business en administratie als school?
- Welke rol speelt de studentenraad in het veranderproces?
- Wat wordt er van nieuwe docenten verwacht ten aanzien van digitaal vakmanschap?
- Wat biedt de locatie ter ondersteuning?
- Wat doet de concurrent?
- Zorgen ervoor dat we garant staan voor de kwaliteit van eigentijds onderwijs voor de komende jaren.
|