Week 2.2 deelopdracht 1b: Analyse stagebeleid

Verantwoording week 2.2 deelopdracht 1b: Analyse beleidstukken beroepspraktijkvorming

'Verzamel op verschillende scholen beleidstukken omtrent de beroepspraktijkvorming. Zoek uit wat landelijk beleid zegt over BPV op school. Analyseer de verschillende beleidstukken. Verwerk de uitkomst in de verantwoording van jullie Wiki.'

BELEIDSTUKKEN:

OdyZee College Kloetinge (vso):

Carmel College Salland (praktijkonderwijs):

Pontes Pieter Zeeman (vmbo)

Kop van Noord-Holland (ROC):

  1. kan werken vanuit heldere leerdoelen
  2. werk kan doen dat aansluit bij het opleidingsniveau
  3. wordt gestimuleerd na te denken en te spreken over werkervaringen
  4. een goede en duidelijke uitleg krijgt over het werk dat moet worden verricht
  5. hulp krijgt als dat nodig is
  6. de ruimte krijgt om ook eens wat nieuws te leren
  7. fouten mag maken om daarvan te leren
  8. achtergrondinformatie over het werk krijgt aangereikt
  9. eerlijk te horen krijgt wat goed, of juist niet zo goed gaat
  10. de gelegenheid krijgt zelfstandig te handelen
  11. bepaalde verantwoordelijkheden krijgt
    (https://www.rockopnh.nl/wp-content/uploads/2017/11/Stagehandleiding2017-2018bbl.pdf).

Landelijk beleid stage:

Schoolbeleid:

Analyse:

Op het OdyZee College en het Carmel College Salland wordt aandacht besteed aan de voorbereiding op de BPV door middel van SOVA-training en LOB. Ook wordt op beide scholen eerst een oriënterende stage aangeboden. Op de Pontes Pieter Zeeman worden LOB-lessen gegeven in het derde en vierde schooljaar. De begeleiding vanuit deze drie scholen is intensief. School is verantwoordelijk voor de stage. Kop van Noord-Holland besteedt geen aandacht aan LOB of SOVA-training. Stage is in eerste instantie de verantwoordelijkheid van de leerling zelf. Er is in mindere mate sprake van begeleiding vanuit school. Volgens het landelijk beleid mogen scholen zelf de omvang en het moment van de stage bepalen. Voor het leerwerktraject en de entreeopleiding gelden landelijke eisen.

Tijdens onze stage en in ons werk merkten wij dat er in de praktijk heel veel onduidelijkheid bestaat over de voorbereiding van de BPV/LOB en de stage bij leerlingen en collega's. Na het voeren van een aantal gesprekken met docenten en leerlingen van de Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee en het IJsselcollege in Capelle aan den IJssel, konden wij concluderen dat er behoefte is aan meer duidelijkheid en structuur. Zo wordt de les 'het schrijven van een sollicitatiebrief/Curriculum Vitae' bijvoorbeeld nog gegeven tijdens het vak Nederlands, terwijl dit eigenlijk een belangrijk onderdeel is van de LOB/BPV. Dit is erg verwarrend voor zowel leerlingen als docenten.

 

Door: Krista Verkaart (0940295)