## Les week 5 & 6

### Verantwoording week 5 en week 6

In week 5 wordt aandacht besteed aan het onderwerp ‘jezelf presenteren’.
De duur van de les is 2 x 50 minuten. Het doel van de les is: ‘De leerling kan aangeven wat ‘verzorgd uiterlijk’ en ‘gepaste kleding’ voor een sollicitatiegesprek is.’

Het eerste deel van de les bestaat uit het lezen van de theorie in Wikiwijs. Dit is de eerste opdracht. Deze informatie heb ik gevonden op (https://www.stagemotor.nl/studenten/stagehandleiding.php?link=9).
Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken:
het beantwoorden van een aantal vragen.

Daarna bekijken de leerlingen een filmpje over een sollicitatiegesprek en jezelf presenteren. Dit is de tweede opdracht. Het filmpje heb ik gevonden op https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=Ta0Nvsk6UbE. Tijdens het filmpje maken de leerlingen aantekeningen. Na afloop wordt het filmpje met een medeleerling besproken. Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken: het aankruisen van woorden die bij ‘verzorgd uiterlijk’ en ‘gepaste kleding’ horen.

Vervolgens mogen de leerlingen elkaar interviewen. Dit is de derde opdracht.
Na afloop maken ze een kort verslag van hun interview. Dit verslag wordt besproken met een ander tweetal. Daarna worden de bijzonderheden klassikaal besproken.
Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken:
een collage maken met het onderwerp ‘verzorgd/onverzorgd’.

De laatste opdracht is het ontwerpen van een cover. Eerst worden de kwaliteiten, motivatie, droombaan en netwerk met een andere leerling besproken en daarna mogen de leerlingen individueel een cover maken. De cover wordt eerst bekeken door een medeleerling. De leerling krijgt feedback van een medeleerling. Als de cover klaar is, levert de leerling de cover (digitaal) in bij de docent. Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken: het beoordelen van de cover en de opdracht.

In deze les werken de leerlingen individueel of in tweetallen. Volgens Ebbens & Ettekoven (2016) is de samenwerkingsstructuur ‘denken-delen-uitwisselen’ een manier die in vrijwel alle onderwijsleersituaties gebruikt kan worden. Zowel het individueel denken als het samen denken wordt gegarandeerd en gestimuleerd. Het zorgt voor een hoge actieve deelname. Leerlingen kunnen hun meningen en ervaringen uitwisselen en van elkaar leren.

Aan het begin van elke les staat een heldere instructie. Er wordt antwoord gegeven op de vragen ‘Wat, hoe, met wie, hulp, tijd, resultaat, klaar?’ Volgens Ebbens & Ettekoven (2016) weten leerlingen na een heldere instructie precies wat ze moeten doen, zodat ze zelfstandig aan het werk kunnen gaan.

Voor het maken van deze les heb ik gebruik gemaakt van de volgende bronnen:

Bronvermelding

Bouman, A., Schuyt, L. (2007). Op weg naar stage en werk - sociale en communicatieve vaardigheden op de werkvloer. Handboek voor de begeleider. Apeldoorn: Garant Uitgevers N.V.

Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2016). Samenwerkend leren: Praktijkboek (Vierde druk ed.). Groningen: Noordhoff Uitgevers.

Koot, M., Wiebenga-Brouwer, C. (2015). LOB 3. LOB, leerjaar 3. Serie: loopbaanoriëntatie en -begeleiding (Eerste druk ed.). 's Hertogenbosch: Educatieve Uitgeversgroep B.V. (De Toerist/De Dienst).

Koot, M., Wiebenga-Brouwer, C. (2017). LOB 4. LOB, leerjaar 4. Serie: loopbaanoriëntatie en -begeleiding (Eerste druk ed.). 's Hertogenbosch: Educatieve Uitgeversgroep B.V. (De Toerist/De Dienst).

Stagehandleiding (z.d.). Geraadpleegd van

https://www.stagemotor.nl/studenten/stagehandleiding.php?link=9

Week 6

In week 6 wordt het thema ‘documenten verzamelen’ besproken. De duur van de les is 2 x 50 minuten. Het doel van de les is: ‘De leerling kan aangeven welke documenten nodig zijn voor een sollicitatiegesprek.’

Het eerste deel van de les bestaat uit het lezen van de theorie in de Wikiwijs. Dit is de eerste opdracht. Deze informatie heb ik gevonden op (https://www.justis.nl/producten/vog/vog-en-jongeren/index.aspx) en (https://fnvjong.nl/stageovereenkomst) Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken: op internet zoeken naar stageovereenkomsten.

Daarna bekijken de leerlingen in tweetallen een filmpje over Jongeren en de VOG-verklaring. Dit is de tweede opdracht. Het filmpje heb ik gevonden op https://www.youtube.com/watch?v=CXwfvmSMCsc. Tijdens het filmpje maken de leerlingen aantekeningen. Na afloop wordt het filmpje met een medeleerling besproken. Daarna worden de bijzonderheden klassikaal besproken. Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken: het bekijken van de website www.watdevog.nl.

De laatste opdracht bestaat uit het maken van een mindmap. Dit is de derde opdracht. Als de leerlingen eerder klaar zijn, kunnen ze een extra opdracht maken: oefen je handtekening!

In deze les werken de leerlingen individueel of in tweetallen. Volgens Ebbens & Ettekoven (2016) is de samenwerkingsstructuur ‘denken-delen-uitwisselen’ een manier die in vrijwel alle onderwijsleersituaties gebruikt kan worden. Zowel het individueel denken als het samen denken wordt gegarandeerd en gestimuleerd. Het zorgt voor een hoge actieve deelname. Leerlingen kunnen hun meningen en ervaringen uitwisselen en van elkaar leren.

Aan het begin van elke les staat een heldere instructie. Er wordt antwoord gegeven op de vragen ‘Wat, hoe, met wie, hulp, tijd, resultaat, klaar?’ Volgens Ebbens & Ettekoven (2016) weten leerlingen na een heldere instructie precies wat ze moeten doen, zodat ze zelfstandig aan het werk kunnen gaan.

Voor het maken van deze les heb ik gebruik gemaakt van de volgende bronnen:

Bronvermelding

Bouman, A., Schuyt, L. (2007). Op weg naar stage en werk - sociale en communicatieve vaardigheden op de werkvloer. Handboek voor de begeleider. Apeldoorn: Garant Uitgevers N.V.

Ebbens, S., & Ettekoven, S. (2016). Samenwerkend leren: Praktijkboek (Vierde druk ed.). Groningen: Noordhoff Uitgevers.

Koot, M., Wiebenga-Brouwer, C. (2015). LOB 3. LOB, leerjaar 3. Serie: loopbaanoriëntatie en -begeleiding (Eerste druk ed.). 's Hertogenbosch: Educatieve Uitgeversgroep B.V. (De Toerist/De Dienst).

Koot, M., Wiebenga-Brouwer, C. (2017). LOB 4. LOB, leerjaar 4. Serie: loopbaanoriëntatie en -begeleiding (Eerste druk ed.). 's Hertogenbosch: Educatieve Uitgeversgroep B.V. (De Toerist/De Dienst).

VOG en jongeren (z.d.) Geraadpleegd van https://www.justis.nl/producten/vog/vog-en-jongeren/index.aspx)

Stageovereenkomst (z.d.). Geraadpleegd van https://fnvjong.nl/stageovereenkomst

Door: Krista Verkaart (0940295)