# D1-K1-W3 Levert een bijdrage aan de wereld en zijn directe leefomgeving

Onderdeel 1 bespreking samenwerking

Wat | Met wie | Wanneer
Brainstormen idee verbetervoorstel | Heaven en Margriet | 09-9-2019
Idee voorleggen aan docent Planning maken | Heaven en Margriet | 10-9-2019
Pitch geven afstudeerproject | Heaven | 16-9-2019
Oriëntatie maken Ideeën uitwerken en opsturen naar Kirsten A. Kentalis benaderen voor gastles Vorderingen bespreken met critical friend | Heaven en Margriet | 23-9-2019
Planning maken met de PAP methode Vorderingen bespreken met critical friend | Heaven en Margriet | 24-9-2019
Ideeën voorleggen aan docent en wachten op goedkeuring Vorderingen bespreken met critical friend | Heaven en Margriet | 30-9-2019
Lessenreeks uitwerken Vorderingen bespreken met critical friend | Heaven en Margriet | 07-10-2019
Lessenreeks uitwerken Vorderingen bespreken met critical friend | Heaven en Margriet | 07-10-2019
Contact met ervaringsdeskundige leggen Vorderingen bespreken met critical friend | Heaven en Margriet | 14-10-2019
vakantie | vakantie | vakantie
Contact opnemen Marianne van Kentalis | Heaven en Margriet | 21-10-2019
Vorderingen uitwerken | Heaven en Margriet | 28-10-2019
Contact leggen met medewerker Kentalis, afspraak maken voor uitwerken lessenreeks | Heaven en Margriet | 4-11-2019
Bufferweek | Bufferweek | 11-11-2019
Spel ontwerpen doof/blind | Heaven en Margriet | 18-11-2019

Hoe zet ik mijn kwaliteiten in?
Het verbetervoorstel is gebaseerd op gebarentaal en communicatie. Doordat ik al 2.5 jaar stage loop binnen Kentalis heb ik veel ervaring met deze twee onderdelen en de doelgroep. Ik heb binnen deze 2.5 jaar gebarentaal zodanig ontwikkeld dat ik dit goed kan toepassen binnen dit verbetervoorstel. Ook weet ik inmiddels hoe het is voor mensen die niet kunnen horen en hoe belangrijk het is dat meer mensen gebarentaal kunnen spreken. Door mijn ervaring kan ik mensen ervan overtuigen om ook deze taal aan te leren. Ook zet ik mijn persoonlijke kwaliteiten in zoals dat ik doelgericht ben, ik wil alles inzetten om dit verbetervoorstel tot een goed einde te brengen. Ik vind het belangrijk om mensen iets bij te brengen, om mij in te zetten voor mensen. Ook zet ik mijn kwaliteit betrouwbaarheid in, ik kom afspraken na die gemaakt worden zodat de samenwerking prettig verloopt. Ook lever ik een actieve bijdrage aan het eindresultaat door met ideeën te komen.

Welke kwaliteit mis ik? Hoe kan ik dit oplossen binnen mijn groep?
Ik heb de kwaliteiten opgezocht die ik nodig heb voor een prettige samenwerking. Dat zijn:
- Deelt kennis en ervaring met collega’s
- Heeft actieve bijdrage in eindresultaat
- Is service-gericht naar zijn of haar stakeholders
- Motiveert anderen om input te geven
- Zorgt voor correcte informatievoorziening
- Kan aandachtig luisteren
Ik denk dat ik over al deze competenties beschik. Ik heb mijn de afgelopen drie jaar zodanig ontwikkeld dat mijn kwaliteiten bijdrage aan een prettige samenwerking. De feedback kunt u terugvinden in onderdeel 1, onderzoekt zichzelf, feedback Jordie Hof.

https://www.competentiesvoorbeelden.nl/2011/12/12/definitie-van-de-competentie-samenwerken

Welke verschillen in rol zie je? Waaraan zie ik dat?
De bedrijfsman. Heaven is nuchter, rustig en kan goed samenwerken. Heaven kan goed notuleren en weet van aanpakken en plannen. Ook is Heaven doelgericht en komt met oplossingen. Het zijn in dit geval geen verschillen, wij beschikken over dezelfde competenties en begrijpen daarin elkaar.

Wat is mijn rol? En wat is mijn bijdrage?
Ik heb de Belbin test gedaan, daar is het de rol de bedrijfsman uitgekomen:
De bedrijfsman wordt ook wel de 'organisator' of 'uitvoerder' genoemd. Vaak is het iemand die van aanpakken weet. De bedrijfsman is over het algemeen gedisciplineerd. Hij of zij pakt zaken systematisch aan en legt vaak een grote ijver aan de dag. De bedrijfsman heeft een praktische instelling en weet beleid in concrete acties te vertalen.

Ik kan mij hier wel in vinden, ik weet van aanpakken en ben altijd gedisciplineerd. Ook pak ik het vaak systematisch aan. Ik ben doelgericht en nuchter.

Mijn bijdrage aan deze samenwerking is dat ik direct met een plan van aanpak kom. Ik ben gedisciplineerd en daardoor weet ik het project succesvol en binnen de tijd af te maken.

Wat vinden wij van de samenwerking?
De samenwerking verloopt erg soepel. We weten beide wat we van elkaar kunnen verwachten, hiermee verloopt alles volgens afspraak en geven we beide evenveel input. Ook kunnen we feedback van elkaar accepteren wat het makkelijk maakt om samen te werken. Ik vond niks moeilijk tijdens het samenwerken. Heaven en ik zijn erg goed op elkaar afgestemd en rustig qua karakter. Doordat we rustig zijn qua karakter leggen we elkaar geen druk op en verloopt alles soepel. We laten ieder in elkaars waarde en ik denk dat dat het belangrijkste is.

Wat heeft mijn groepsgenoot al gedaan?
Informatie opgezocht, ideeën uitgeschreven en veel input gegeven aan het project.

Onderdeel 2 Bepaal jullie bijdrage en voer of werk een passend voorstel uit

Welke bijdrage gaan wij leveren?

Gebarentaal binnen Maatschappelijke Zorg.
Alles op het gebied van communiceren is taal. Lichaamstaal, spreektaal en natuurlijk gebarentaal.

Dagelijks praten we met elkaar en luisteren we naar elkaar. Tijdens het werk even een muziekje op om te ontspannen. We zijn gewend om met elkaar te praten, maar dat is niet voor iedereen normaal. Sommige mensen zijn slechthorend of horen helemaal niets. Moet je nagaan hoe het voor jou moet voelen als je niks kan horen en dus in de maatschappij moeilijk kan meekomen.

Het is niet dat mensen met gebarentaal niet in de maatschappij kunnen functioneren, alleen het maakt alles net even iets lastiger.

Hier op de opleiding Maatschappelijke Zorg Specifieke Doelgroepen is het niet vanzelfsprekend om de basis van gebarentaal te leren, maar is het wel mogelijk om op een stage terecht te komen waar je met slechthorenden of daadwerkelijk dove mensen te maken krijgt. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat we de kennis op het gebied van gebarentaal iets kunnen vergroten?

Wij gaan een lessenserie ontwerpen om eerste jaar studenten kennis te laten maken met gebarentaal. 1 gastles, 4 lessen waarin ze zelfstandig kunnen werken. In totaal 5 lessen.

Hoe gaan wij de mensen van de organisatie meekrijgen? Hoe willen wij overkomen en hoe pakken wij dit aan?
Wij willen overkomen als een enthousiast team die daadwerkelijk iets willen overbrengen een aanleren aan de eerstejaars studenten. Door onze enthousiasme en het goed uitgewerkte idee denken wij dat de organisatie ook enthousiast gaat zijn. Ons idee gaat namelijk daadwerkelijk een bijdrage leveren aan de dovenwereld en de organisatie die zich daarvoor inzet namelijk Kentalis. Wij willen contact gaan leggen met Kentalis om ons uitgewerkte voorstel uit te leggen. Met ons idee hopen wij dat Kentalis overtuigd is van ons voorstel.

Hoe houden wij rekening met de belangen van onze projectgroep en de organisatie?
Wij vinden het belangrijk dat iedereen evenveel input geeft en zich comfortabel voelt bij het uitvoeren van het voorstel. Dit doen wij door goed met elkaar te blijven communiceren zodat ieder kan aangeven als er iets anders moet. Ook vinden wij het belangrijk dat wij goed blijven communiceren met Kentalis en dat zij het eens zijn met de lessen die worden gegeven. Ook willen wij goed blijven communiceren met Kentalis zodat wij rekening kunnen houden met hun verwachtingen. De verwachtingen van Kentalis weten wij door hun vragen te stellen van wat zij verwachten van onze samenwerking en ons voorstel.

Plan van aanpak
We zouden de eerstejaars graag kennis willen laten maken met gebarentaal. Dit willen we doen door middel van een 3 lessenserie aan te bieden tijdens het SLB uur. Op deze manier leren de studenten een aantal basisgebaren zodat ze dit toe kunnen passen in de praktijk.

Uit ervaring is gebleken dat tijdens het SLB uur er tijd genoeg is om dit soort dingen toe te passen en de studenten geen andere lessen missen of dat er belangrijke vakken komen te vervallen.

Ook maken wij een enquête die we rond laten gaan aan de eerstejaars om te kijken wat ze vinden van gebarentaal en of ze er al wat van af weten.

Hoe denken wij de lessenserie aan te kunnen pakken?

1 gastles
Er is contact geweest met een persoon van Kentalis. Deze organisatie werkt met dove en slechthorenden. Deze persoon was heel enthousiast en er zijn ideeën uitgewisseld om zo de lessenserie nog completer te maken. Ook is er een spel bedacht om studenten te laten ervaren hoe het is om doof/blind te zijn.

4 lessen zelf invullen door middel van onlineactiviteiten.
Wij zouden graag een gastles willen organiseren waar ook de docent aan mee kan doen. De andere 4 lessen mag iedereen zelf invullen. In de hieronder toegevoegde link vind je allemaal onderwerpen waar jij je in zou kunnen verdiepen, maar dat is voor iedereen anders. Vandaar dat we die lessenserie overlaten aan jezelf. Je kiest zelf in welk onderwerp jij je zou willen verdiepen.

Het is daarom ook aan jezelf hoe erg jij je in dit onderwerp wil verdiepen. Wel moet je aan het eind van deze 5 week laten zien wat je gedaan hebt.

Aan het eind van deze opdrachten maak je een presentatie en die presenteer je voor aan je klas (denk aan interactie met de klas).

https://misterteach.com/courses/gratis-cursus-nederlandse-gebarentaal/

Wij hopen door middel van dit toe te voegen aan de aangeboden lesstof er meer duidelijkheid komt over gebarentaal en dat het wat meer naar voren komt. Ook is het natuurlijk fijn als je op een stageplek terecht komt en kan zeggen dat je er wel al iets vanaf weet en dat het niet nieuw voor je is.

Persoonlijk activiteitenplan (PAP).

Wat gaan we doen?
Een lessenserie ontwerpen om eerste jaar studenten kennis te laten maken met gebarentaal. 1 gastles, 4 lessen waarin ze zelfstandig kunnen werken. In totaal 5 lessen.

Deze gastles wordt gegeven door een ervaringsdeskundige van Kentalis. De 4 andere lessen bestaan uit onlineactiviteiten waar de student zelf het onderwerp bepaalt waar hij/zij zich graag in wil ontwikkelen.

Waar, in welke context?
Tijdens het SLB uur op het Noorderpoort college Diamantlaan/Verlengde Visserstraat te Groningen. Per les is er anderhalf uur de tijd om aan je zelfgekozen onderwerp te werken. Waarom wij voor deze werkwijze kiezen is omdat de studenten geen belangrijke lessen zullen missen en er uit ervaring genoeg tijd is om het tijdens dit uur te volbrengen.

Wie zijn er bij betrokken?
Helaas zijn wij op het moment dat het uitgevoerd zou kunnen worden al in het bezit van onze diploma. Diegene die wel aanwezig zijn:
· Docent
· Studenten
· Ervaringsdeskundige
. Kentalis

Wanneer?
1 keer per week anderhalf uur tijdens het SLB uur. We schrijven dit voorstel zo voor dat het in Februari uitgevoerd zou kunnen worden. Aangezien we hier op het Noorderpoort werken met September en Februari klassen is het mogelijk om het voor de eerstejaars in februari te gebruiken

Contactpersonen
Marianne S.
Kirsten A.

Om de privacy van deze personen te waarborgen heb ik er geen achternamen of telefoonnummers bijgezet. Deze twee onderdelen zijn echter wel beschikbaar.

Enquête Gebarentaal
Jullie zijn nu begonnen aan de opleiding maatschappelijk zorg en daarvoor gaan of zijn jullie al op stage. Jullie krijgen/ hebben te maken met verschillende doelgroepen en daarbij heb je verschillende soorten niveaus en communicatie mogelijkheden. Een aantal van jullie cliënten zal misschien niet kunnen horen of praten. Ook zal het niveau van de cliënt zodanig laag zijn dat hij of zij bepaalde dingen niet zal kunnen begrijpen.
In het dagelijks leven krijg je misschien ook wel te maken met mensen die niet zoals ons kunnen communiceren. Vaak communiceren zij doormiddel van Nederlandse gebarentaal of Nederlands met ondersteunende gebaren. Helaas is Gebarentaal nog geen vak bij ons op school en kunnen vele van ons het daarom niet uitvoeren.

Het invullen van deze enquête duurt slechts een paar minuten! Alvast bedankt.

1. Heb je op je stage te maken met doof/slechthorende cliënten? JA/NEE
2. Heb je in je directe omgeving te maken met doof/slechthorende mensen? JA/NEE
3. Ben je wel eens benaderd door een doof/slechthorend persoon op straat? JA?NEE
4. Waar denk je aan bij gebarentaal?
   ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Is gebarentaal een officiële taal? JA/NEE

1. Weet je al een aantal dingen van gebarentaal? JA/NEE
2. Zou je meer willen weten van gebarentaal zodat je dit kunt toepassen in de praktijk? JA/NEE
3. Wat zou je willen leren tijdens een les over gebarentaal?
   ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Waarom hebben wij hiervoor gekozen?
Uit ervaring is gebleken dat er nog te grote verschillen bestaan tussen de horende en de dove wereld. Wij vinden het belangrijk dat iedereen met elkaar moet kunnen communiceren en op dit moment is dat niet het geval. Veel dove mensen kunnen niet goed participeren in deze maatschappij omdat de werkplekken hier niet voor zijn ingericht. Ook weten veel horende mensen niet hoe zij moeten omgaan met dove mensen. Dit kan in het dagelijkse leven zijn maar ook binnen hun werk/stage veld. Daarom hebben wij deze lessenserie ontwikkeld zodat in ieder geval studenten binnen de maatschappelijke zorg opleiding weten hoe zij met dove mensen kunnen communiceren.

Hoe hebben wij de organisatie overtuigd om onze bijdrage te leveren?
Kentalis staat centraal voor communicatie en vind het daarom erg belangrijk dat iedereen met elkaar moet kunnen communiceren. Wij hebben Kentalis opgebeld en het voorstel uitgelegd. Kentalis was erg enthousiast omdat beide werelden nog niet altijd met elkaar kunnen communiceren en dit wel zou moeten kunnen. Er zijn ideeën uitgewisseld om zo de lessenserie nog uitgebreider te maken.

Hoe ik mijn kwaliteiten heb ingezet vindt u terug in onderdeel 1.