De doelen rondom Computational Thinking zijn nog best ingewikkeld. Op school hebben we 20 digiklooikoffers die wellicht geschikt zijn om hieraan te werken. Dit is wellicht te koppelen aan een methode van twee weken waarin de doelen van computational thinking worden aangeboden in een programmeercontext. Omdat dit voor veel leerkrachten ook nieuw is is het zeker handig hier scholing op in te zetten: hoe bied je dit domein aan.
Computational thinking |
De leerling |
Problemen (her)fomuleren |
Kan op een zodanige manier problemen formuleren dat het mogelijk wordt om het probleem op te lossen door gebruik van een computer of ander gereedschap |
Kan mogelijke oplossingen analyseren om de meest kansrijke richting te bepalen |
|
Gegevens verzamelen |
Kan procesmatig relevante gegevens verzamelen |
Kan systematisch gegevens verzamelen via artikelen, experimenten, interviews, enquêtes of literatuurstudie |
|
Gegevens analyseren |
Kan gegevens logisch ordenen en begrijpen |
Kan patronen vinden en conclusies trekken |
|
Kan grafieken evalueren en relevante statistische methodes toepassen |
|
Gegevens visualiseren |
Kan gegevens representeren door middel van modellen van de werkelijkheid |
Kan informatie weergeven in relevante grafieken, tabellen, woorden en plaatjes |
|
Kan uit een verzameling de meest effectieve representatie selecteren |
|
Kan misleiding in grafische representaties onderkennen |
|
Kan conclusies manipuleren door middel van het selecteren van een bepaalde vorm van representatie |
|
Probleem decompositie |
Kan een taak opdelen in kleinere taken |
Kan een lange lijst met opdrachten opdelen in subcategorieën |
|
Kan een aantal taken combineren tot één taak |
|
Abstractie |
Kan complexiteit reduceren en algemene concepten overbrengen |
Kan twee verschillende concepten vergelijken en deze logisch verbinden |
|
Kan op abstract niveau gegevens representeren door middel van bijvoorbeeld modellen en simulaties |
|
Algoritmes en procedures |
Kan door algoritmisch redeneren oplossingen genereren |
Kan oplossingen automatiseren door middel van algoritmisch denken |
|
Kan een computerprogramma schrijven in code |
|
Kan een proces om problemen op te lossen generaliseren, zodat het ook bij andere problemen toegepast kan worden |
|
Automatisering |
Kan door het opstellen van een serie van geordende stappen een probleem oplossen of een bepaald doel bereiken |
Kan effectieve en efficiënte stappen zetten en bronnen gebruiken om tot een uiteindelijke oplossing te komen |
|
Kan mogelijke oplossingen identificeren, analyseren en implementeren met als doel de meest effectieve en efficiënte oplossing te vinden |
|
Kan repetitieve taken laten uitvoeren door computers |
|
Simulatie en modellering |
Kan een proces representeren of een experiment uitvoeren op basis van modellen |
Kan een routebeschrijving uitvoeren om te controleren of die klopt |
|
Kan een routebeschrijving maken |
|
Kan een probleemoplossing generaliseren en toepassen op andere problemen |
|
Parallelization |
Kan een planning maken en taken toewijzen aan teamleden tijdens een project |
Kan middelen op een dergelijke wijze organiseren dat het mogelijk wordt om ze simultaan in te zetten om een gezamenlijk doel te bereiken |
|
Kan taken gelijktijdig laten uitvoeren door computers |