Hoe kun jij als MZ-lid bijdragen aan de sociale veiligheid en integriteit van jouw onderwijsinstelling? Of beter nog; hoe kan jullie MZ deze twee thema's bespreekbaar maken binnen het bredere kader van integrale veiligheid? Op deze pagina bieden we je concrete handvatten en verdiepend leesvoer om je hierbij te helpen.
Over het algemeen heb je als MZ twee belangrijke taken:
o Signaleren: bij signalen de signaalgever(s) verwijzen (en eventueel het klachtenbureau informeren en vooraf vragen hoe de signaalgever zijn of haar klacht goed kan adresseren),
o Agenderen: bijvoorbeeld het agenderen van bepaalde beleidstukken en het stellen van vragen in het bestuurlijk overleg richting het CvB.
Wat kun je in een dergelijke situatie als MZ-lid het beste wel en niet doen? De antwoorden hieronder kunnen een goede reden zijn het gesprek aan te gaan over de rol als MZ in de instelling.
![]() |
Een luisterend oor bieden | ![]() |
Je inhoudelijk met de zaak bemoeien |
![]() |
De persoon/student doorverwijzen | ![]() |
Verwachtingen scheppen die je niet waar kan maken |
![]() |
Uitzoeken welk beleid en protocollen er voor deze kwesties al bestaan | ||
![]() |
Beleid en meldpunt bekend maken bij studenten en medewerkers |
Wat is wel of niet de rol van een MZ lid naar aanleiding van deze casus? Wettelijk gezien geldt hier dat:
Veiligheidsbeleid en risicomanagement is in meer of mindere mate onderdeel van advies en/of instemming van de MZ en in ieder geval onderdeel van de zorgplicht die ook de MZ heeft.
In de bekeken casus, maar ook meer in het algemeen, spelen er rondom de thema's Sociale veiligheid en Integriteit drie belangrijke risico's voor een onderwijsinstelling:
Wil je meer weten over de precieze rol van de MZ binnen dit thema en hoe je deze thema's binnen het kader van integrale veiligheid kunt agenderen? Download dan de verdiepende informatie via onderstaande knop: