Naam van het project
|
Wat was hier vroeger
|
Leerjaar en projectnummer
|
LJ 1 – P 5 1-12 oktober
|
Duur van het project in dagdelen
|
9
|
Namen van de ontwerpers
|
Evert-Jan Oppelaar, Sanne van Kampen, Annelien Jonkman, m.m.v. Marcel Heilig (GS), Paul van den Helder (GS), Britt Dekker (PvA) en Michelle van Aggelen (Pier K)
|
Domeinen (bijvoorbeeld aardrijkskunde, filosofie…)
|
Mens en maatschappij, Kunst
|
Leerdoelen die actief aan bod komen
|
Mens en maatschappij
- De leerling maakt kennis met de geschiedenis van de eigen woonomgeving.
- De leerling kan een chronologisch verband aanbrengen en zien.
- De leerling kan oorzaken en gevolgen van de inpoldering en wat er gebeurde in de periode daarna benoemen en onderscheiden.
- De leerling maakt kennis met historische bronnen en leert deze in te zetten om een eigen chronologische indeling te maken en te onderbouwen.
- De leerling oefent met feiten versus meningen bij het redeneren over de geschiedenis.
- De leerling oefent met het herkennen van continuïteit en verandering.
- De leerling leert werken met geografische kaarten.
Kunst en cultuur
- De leerling kan datgene wat hij ziet doeltreffend omzetten in woorden.
- Leerlingen leren werken hun werk aan een groep te presenteren.
- Leerlingen leren hun stem goed te gebruiken tijdens de audiotour.
|
Learning power doelen die actief aan bod komen
|
Vindingrijkheid - vragen stellen
Vindingrijkheid - verbeelden
|
Benodigdheden en aandachtspunten voor organisatie (materialen, ruimtes, e.d.)
|
|