# Leerdoelen

Binnen het project ontmoetingsleren krijg je te maken met verschillende kennis en vaardigheden vanuit het kwalificatiedossier. Hieronder zie je per kwalificatiedossier (crebo) z de te behalen doelen behorend bij het ‘gedrag’ van de professional:

De volgende onderdelen komen bij ontmoetingsleren sterk naar voren die aan de doelen gekoppeld kunnen worden.

- Het maken van een samenwerkingscontract en samenwerken
- Het maken van een doelgroepanalyse en deze uitvoeren
- De peerbeoordeling , het presenteren en reflecteren (voor jezelf) en als groep(proces).
- Samen evalueren van het 'eindproduct'.

### 1.Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg

B1-K1-W1: Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt

De doelgroep analyse die gemaakt moet worden:

- vraagt gericht door bij de cliënt en naastbetrokkenen om een duidelijk beeld te krijgen van de situatie,mogelijkheden, beperkingen, ondersteuningsvragen, wensen en verwachtingen van de cliënt en naastbetrokkenen;

- verzamelt actief vanuit diverse bronnen, relevante informatie over de cliënt

- bepaalt zorgvuldig de relevantie van gegevens.

De onderliggende competenties zijn: Aandacht en begrip tonen, Onderzoeken, Analyseren

B1-K1-W4: Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding

Tijdens de activiteit:

- kiest de juiste materialen en middelen voor de activiteiten die zij organiseert;

- zorgt er tijdig voor dat de materialen en middelen onderhouden zijn;

- toont aandacht voor de leefwereld van de cliënt en naastbetrokkenen;

- motiveert de cliënt doelbewust om moeilijkheden te overwinnen of te accepteren;

- maakt tijdig een planning voor haar werkzaamheden.

B1-K1-W6: Stemt de werkzaamheden af

Samenwerkingscontract en voorbereiding met de instelling:

- voert tijdig en regelmatig overleg met alle betrokkenen;

- staat open voor meningen, ideeën en feedback van anderen;

- formuleert duidelijke en haalbare doelen;

- streeft in gesprekken en tijdens overleg zonder moeite meerdere gespreksdoelen na;

- streeft doelbewust naar overeenstemming en voldoende steun voor besluiten;

- houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit;

- bouwt professioneel aan de onderlinge band en een optimale samenwerking.

B1-K1-W7: Evalueert de geboden ondersteuning

Peerbeoordeling en reflectie (product en proces) / Evaluatie met de praktijk (product en proces) :

- vraagt actief en doelgericht naar de mening van de cliënt en andere betrokkenen over de geboden ondersteuning;

- neemt de tijd om te luisteren naar de ervaringen, ideeën en gevoelens van de cliënt en andere betrokkenen over de geboden ondersteuning;

- formuleert de bevindingen mondeling en schriftelijk op een gestructureerde manier zodat evaluatiegegevens

begrijpelijk en bruikbaar zijn;

- formuleert haalbare oplossingen voor het bijstellen van de zorg en begeleiding;

- hanteert in schriftelijke rapportages correcte taal, spelling en grammatica.

### 2.Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen

B1-K1-W1: Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt

De doelgroep analyse die gemaakt moet worden:

- vraagt gericht door bij de cliënt en naastbetrokkenen om een duidelijk beeld te krijgen van de situatie, mogelijkheden, beperkingen, ondersteuningsvragen, wensen en verwachtingen van de cliënt en naastbetrokkenen;

- verzamelt actief vanuit diverse bronnen, relevante informatie over de cliënt

- bepaalt zorgvuldig de relevantie van gegevens.

B1-K1-W4: Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding

Tijdens de activiteit:

- kiest de juiste materialen en middelen voor de activiteiten die zij organiseert;

- zorgt er tijdig voor dat de materialen en middelen onderhouden zijn;

- toont aandacht voor de leefwereld van de cliënt en naastbetrokkenen;

- motiveert de cliënt doelbewust om moeilijkheden te overwinnen of te accepteren;

- maakt tijdig een planning voor haar werkzaamheden.

B1-K1-W6: Stemt de werkzaamheden af

Samenwerkingscontract en voorbereiding met de instelling:

- voert tijdig en regelmatig overleg met alle betrokkenen;

- staat open voor meningen, ideeën en feedback van anderen;

- formuleert duidelijke en haalbare doelen;

- streeft in gesprekken en tijdens overleg zonder moeite meerdere gespreksdoelen na;

- streeft doelbewust naar overeenstemming en voldoende steun voor besluiten;

- houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit;

- bouwt professioneel aan de onderlinge band en een optimale samenwerking.

B1-K1-W7: Evalueert de geboden ondersteuning

Peerbeoordeling en reflectie (product en proces) / Evaluatie met de praktijk (product en proces) :

- vraagt actief en doelgericht naar de mening van de cliënt en andere betrokkenen over de geboden ondersteuning;

- neemt de tijd om te luisteren naar de ervaringen, ideeën en gevoelens van de cliënt en andere betrokkenen over de geboden ondersteuning;

- zoekt nauwgezet uit of de benodigde gegevens betrouwbaar, volledig en relevant zijn;

- formuleert de bevindingen mondeling en schriftelijk op een gestructureerde manier zodat evaluatiegegevens begrijpelijk en bruikbaar zijn;

- formuleert haalbare oplossingen voor het bijstellen van de zorg en begeleiding;

- hanteert in schriftelijke rapportages correcte taal, spelling en grammatica.

B1-K2-W1: Werkt aan de eigen deskundigheid

Peerbeoordeling en reflectie (product en proces) / Evaluatie met de praktijk (product en proces) :

- verkent actief mogelijkheden om kennis te vergaren, te delen en samen te ontwikkelen;

- haalt doelgericht betekenis uit teksten met hoge informatiedichtheid: zowel mondeling als schriftelijk;

- draagt eigen kennis en expertise begrijpelijk over;

- gebruikt passend taal- en woordgebruik voor de gesprekspartner;

- gebruikt feedback doelbewust om zich verder te ontwikkelen.

### 3.Pedagogisch medewerker kinderopvang

B1-K1-W1: Inventariseert behoeften en wensen van het kind

De doelgroep analyse die gemaakt moet worden:

- creëert vertrouwen;

- is tactvol en empathisch bij het bespreken van zaken die mogelijk schaamtevol en moeilijk bespreekbaar zijn;

- inventariseert op methodische wijze de ontwikkeling, wensen en behoeften van het kind;

- observeert zorgvuldig, methodisch en volgens geldende protocollen en procedures;

- registreert haar waarneming nauwgezet en accuraat;

- past de interactievaardigheden 'sensitieve responsiteit', respect voor autonomie' en 'praten en uitleggen' effectief toe.

B1-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor

Tijdens de activiteit:

- regelt ruim van tevoren activiteiten;

- kiest passende materialen;

- schat de benodigde tijd juist in;

- houdt effectief rekening met randvoorwaarden en onvoorziene omstandigheden.

B1-K1-W4: Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen

Samenwerkingscontract en voorbereiding met de instelling:

- voert tijdig en regelmatig overleg met alle betrokkenen;

- staat open voor meningen, ideeën en feedback van anderen;

- formuleert duidelijke en haalbare doelen;

- neemt actief en effectief deel aan het overleg/de gesprekken/de discussies;

- realiseert in gesprekken en tijdens overleg meerdere gespreksdoelen;

- houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit;

- bouwt professioneel aan de onderlinge band en samenwerking.

B1-K1-W8: Evalueert de werkzaamheden

Peerbeoordeling en reflectie (product en proces) / Evaluatie met de praktijk (product en proces) :

- kiest passende methode(n) om evaluatiegegevens te verzamelen;

- verzamelt gegevens actief, doelgericht en met gebruikmaking van de juiste taalvariant;

- toont interesse, begrip en interculturele sensitiviteit voor de standpunten van anderen;

- formuleert scherp en kernachtig;

- vormt een reëel beeld van haar eigen werkwijze;

- trekt uit gegevens de belangrijkste conclusies;

- registreert relevante gegevens op de voorgeschreven wijze.

### 4.Onderwijsassistent

B1-K1-W1: Inventariseert behoeften en wensen van het kind

De doelgroep analyse die gemaakt moet worden:

- creëert vertrouwen;

- is tactvol en empathisch bij het bespreken van zaken die mogelijk schaamtevol en moeilijk bespreekbaar zijn;

- inventariseert op methodische wijze de ontwikkeling, wensen en behoeften van het kind;

- observeert zorgvuldig, methodisch en volgens geldende protocollen en procedures;

- registreert haar waarneming nauwgezet en accuraat;

- past de interactievaardigheden 'sensitieve responsiteit', respect voor autonomie' en 'praten en uitleggen' effectief toe.

B1-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor

Tijdens de activiteit:

- regelt ruim van tevoren activiteiten;

- kiest passende materialen;

- schat de benodigde tijd juist in;

- houdt effectief rekening met randvoorwaarden en onvoorziene omstandigheden.

B1-K1-W4: Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen

Samenwerkingscontract en voorbereiding met de instelling:

- voert tijdig en regelmatig overleg met alle betrokkenen;

- staat open voor meningen, ideeën en feedback van anderen;

- formuleert duidelijke en haalbare doelen;

- neemt actief en effectief deel aan het overleg/de gesprekken/de discussies;

- realiseert in gesprekken en tijdens overleg meerdere gespreksdoelen;

- houdt rekening met de haalbaarheid van werkzaamheden in tijd en kwaliteit;

- bouwt professioneel aan de onderlinge band en samenwerking.

B1-K1-W5: Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten

- gebruikt materialen effectief en vindingrijk;

- schakelt snel tussen de verschillende kinderen en van het individuele kind naar de groep;

- speelt flexibel in op veranderingen in de situatie;

- toont voorbeeldgedrag in correct taalgebruik

- past interactievaardigheden effectief toe: respect voor autonomie, structureren en grenzen stellen, praten en uitleggen en ontwikkelingsstimulering.

B1-K1-W8: Evalueert de werkzaamheden

Peerbeoordeling en reflectie (product en proces) / Evaluatie met de praktijk (product en proces) :

- kiest passende methode(n) om evaluatiegegevens te verzamelen;

- verzamelt gegevens actief, doelgericht en met gebruikmaking van de juiste taalvariant;

- toont interesse, begrip en interculturele sensitiviteit voor de standpunten van anderen;

- formuleert scherp en kernachtig;

- vormt een reëel beeld van haar eigen werkwijze;

- trekt uit gegevens de belangrijkste conclusies;

- registreert relevante gegevens op de voorgeschreven wijze.

De onderliggende competenties zijn: Formuleren en rapporteren, Analyseren, Aandacht en begrip

tonen, Samenwerken en overleggen, Onderzoeken