Een MENTOR kijkt niet zozeer naar de vaardigehden van de student. De onzichtbare gedragingen, bevindingen en drijfveren zijn voor de mentor veel intressanter. Door op zoek te gaan naar persoonlijke waarden die zich bevinden onder de waterspiegel kan de mentor de student helpen met bewuste keuzes te maken.
Praktijvoorbeeld: Als kraamverzorgende werk je in een gezin, maar de vakantieperiode en de geboorte van veel baby's maakt dat het druk is op de planning en jij wordt gevraagd om die middag nog een opstart te doen bij een ander gezin.
De organisatie heeft in haar visie staan dat 1 op 1 zorg erg belangrijk is, maar door deze extra opstart weet jij al dat er morgen een andere kraamverzorgende de zorg van je moet overnemen. Helaas kan er dus geen 1 op 1 zorg geboden worden. In de deze situatie geef je het gezin duidelijke uitleg over de aflos en de motivatie daarvoor. Jij kiest er dus bewust voor om de 'klantgerichtheid' en de visie vanuit de organisatie ondergeschikt te laten zijn aan 'efficiency'.
Als de student de overtuiging heeft dat jij als werkbegeleider veel meer kennis en ervaring hebt dan zij, dan zal het lastig worden voor haar om jullie samenwerking gelijkwaardig te zien. Daardoor zal zij moeite hebben de regie te nemen en op de voorgrond treden. Deze overtuiging belemmert haar leerproces.
Als mentor wil je graag een verandering in deze houding (attitudeverandering) teweeg brengen door te kijken naar het ineffectieve gedrag, irritaties en gemiste kansen.
Bekijk ook het onderstaande filmpje.
Bekijk ook de website Is de attitude en het gedrag van de student te beinvloeden?