# Leeslogboek

##

Je gaat in havo 4 en havo 5 een zogenaamd leeslogboek bijhouden. In dit logboek verzamel je relevante informatie over de boeken die je gelezen hebt. Je maakt je leeslogboek. Op deze manier ontwikkel je als het ware een eigen site die je zelf beheert en aanpast. Je gebrukt het leeslogboek ook in havo 5 en vult het aan met de boeken die je dat schooljaar leest.

## Instructie

Je begint met het schrijven van een leesautobiografie waarin je jouw eigen ontwikkeling als lezer, luisteraar en kijker weergeeft. Met andere woorden: geef weer in een terugblik wat indruk op jou heeft gemaakt als fictie-consument (fictie = fantasie).

Het kan daarbij gaan om voorleesherinneringen thuis en op school, de rol die familieverhalen hebben gespeeld, boeken die indruk hebben gemaakt, de cultuur onder vrienden en vriendinnen, favoriete tv-programma's, films en video's enz.

Ook kun je je afvragen of je belangstelling voor lezen en fantasie in de loop der jaren is veranderd, versterkt of verminderd en waardoor dat komt.

## Voorbereidingsfase

De volgende vragen kun je gebruiken om informatie te verzamelen:

- Zijn er verhalen uit je vroegste jeugd die werden voorgelezen en die je je nog goed herinnert? Kun je aangeven wat indruk op je maakte?
- Weet je nog wat het eerste boek was dat je kreeg? Wat was de betekenis van dat boek voor jou?
- Is er een hoofdpersoon in een boek waar je je goed mee kon vereenzelvigen?
- Zijn er illustraties in boeken waar je door werd geraakt?
- Werden op een gegeven moment ander media belangrijker voor jou dan boeken? Kun je aangeven waardoor dat kwam en wat je aansprak in die andere media? (film, radio/tv, tijdschriften, kranten enz.)
- Ben je op school door docenten in aanraking gekomen met boeken, films e.d. die je aanspraken of gebeurde misschien het omgekeerde: hield je het lezen wel voor gezien (verplicht, dus niet leuk)? Denk ook aan andere talen dan het Nederlands. - Wie hebben je beïnvloed in je lees-, kijk- en luistergedrag? Dit kunnen uiteraard ook andere mensen dan je docenten zijn.
- Welke boeken vormen jouw top 5?

Kortom: probeer eens te brainstormen over je lees-/kijk-/luisterervaringen uit het verleden waardoor je ideeën opdoet voor je leesautobiografie.

##

## Verwerkingsfase

Beschrijf jezelf als "lezer" vanaf je vroegste jeugd tot nu. Beperk je daarbij tot hoogte- of dieptepunten, maar zorg er wel voor dat je een bepaalde ontwikkeling bij jezelf zichtbaar maakt. Maak gebruik van de bij de voorbereidingsfase aangegeven aanwijzingen en vragen.

De volgende onderdelen komen in je leesautobiografie voor:

- Inleiding
- De voorleesperiode
- De basisschoolperiode
- De middelbare schoolperiode Nederlands
- De middelbare schoolperiode andere talen
- Top 5 boeken
- Kranten
- Tijdschriften
- Radio
- Televisie
- Film
- Internet

Noem ook titels (én daarbij de auteur) in je verhaal en vertel bij enkele titels (boeken, films of tv-serie) kort (twee, drie zinnen) waar het verhaal over gaat.

## Reflectiefase

In het slot kijk je terug op het werken aan je leesautobiografie. Je kunt jezelf de volgende vragen stellen:

- Heeft het werken aan deze opdracht me een beter beeld van mezelf gegeven als lezer?
- Trek ik conclusies uit deze opdracht over het kiezen van boeken dit jaar? Heb ik daar hulp bij nodig?
- Welke knelpunten kwam ik tegen bij het maken van deze opdracht?
- Heb ik iets geleerd voor het maken van een volgende opdracht?

## logboek

Verwerk elk nieuw gelezen boek als aanvulling op je leesautobiografie. Hiervoor gebruik je de opdrachten op deze site. Vergeet niet om een verhaalanalyse te verwerken in het leesverslag én te vertellen waar het gelezen boek past in je leesautobiografie.