# Planning periode

Les week | Datum Evt. zelf bijschrijven | Wat gaan we doen, waar gaat het over? | Bronnen/lesmateriaal
1 |  | Werken met plastisch materiaal Gips Klei | Thema: Tehatex
2 |  | Product uit lesweek 1 afwerken met verf en potlood Plakkaatverf Ecoline Potlood 2.Een verhaal uitwerken dat te maken heeft met het product van klei of gips dat je hebt gemaakt. | Thema: Tehatex
3 |  | Presentaties: Vandaag ga je je eindproduct presenteren waar je in lesweek 1 en 2 aan hebt gewerkt. Daarbij vertel je het verhaal dat je in lesweek 2 hebt geschreven. Je kunt het vertelkastje Kamishibai gebruiken als hulpmiddel. | Presentatie eindproduct + bijpassend verhaal. Huiswerk: Neem een sprookjesverhaal of ander verhaal mee.
4 |  | Activiteiten Er wordt een verhaal verteld. Terwijl je luistert, ga je op papier het beeld tekenen dat bij jou opkomt bij het verhaal. Resultaten uitwisselen en linken aan de doelgroep. 2. Voorbereiden: Voorlezen en vertellen. Kies uit een meegenomen boek een verhaal en ontwerp er een spel bij. In de wiki kun je ook een verhaal vinden: Repelsteeltje, Poten omhoog, Dolfje Weerwolfje, De wolf en ze zeven geitjes . Let op: De spelen mogen geen bordspel zijn. 3. Actieve spelen ontwerpen die horen bij het verhaal. De spelen mogen geen bordspel zijn. | Thema: Sport en Spel
5 |  | Verder uitwerken van het spel Voorbereiden van de presentatie |
6 |  | Presenteren van je spel. |
7 |  | Deze les gaan jullie in deelgroepen 2 binnen activiteiten organiseren. Je stemt het spel af op één van de onderstaande doelgroep. De doelgroepen: Ouderen, gehandicapten, een stabilisatiegroep in de psychiatrie, een inloophuis van dak- en thuislozen, verstandelijk beperkten, verslaafden in een dagbestedingscentrum bij ZIENN. Speel dit spel in je eigen deelgroep. En vertel aan de docent: Wat je hebt gemaakt, waarom heb je het zo gemaakt, en wat je hiermee wilt bereiken. | Thema: sport en spel
8 |  | Activiteiten: In deelgroepen van 6 personen: aan elkaar favoriete muziek laten horen (ongeveer 3 minuten per persoon) en erbij vertellen wat die muziek voor jou betekent. 2. Muziek en bewegen: social dancing. Maak een bewegingsspel waarbij mensen elkaar (even) tegenkomen en( even) oogcontact hebben en elkaar (even) aanraken. Inspiratiebron: werelddelen. De social dance is geïnspireerd door een werelddeel. Als je tijd over hebt maak je er een accessoire bij om tijdens het dansen te dragen. Presenteer de dans aan het einde van de les voor de groep. | Thema: Performing arts
9 |  | 1. Presentatie en evalueren en waarderen en aftekenlijst ondertekenen. 2. Kortfilm bekijken met een longtake er in. Dan zelf een longtake maken die te maken heeft met de doelgroep. Plaats: een appartement, een ruimte waar de doelgroep is. Bijvoorbeeld: een woongroep. Of: op de kamer van een bewoner. Of: in de keuken van de instelling waar de cliënt zit of komt. 3. Zelf een scene schrijven en spelen en filmen in een decor van een appartement. Zie opdracht Longtake. Groepsgrootte: naar eigen keuze. Doel: De film moet als doel hebben om assertiever te worden (nee durven zeggen en voor jezelf opkomen, terwijl je de relatie in stand houdt.) |