Lesweek 1: Hfst. 6.5 Voorkennis uitwisselen:
Taalontwikkeling & achterstanden:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesweek 2: Hfst. 6.5 (Blz. 246) De student levert een uitgeprinte BO-lijst in. Voorkennis uitwisselen: Taalontwikkelingsstoornis (TOS) In groepje bespreken hoe je taalontwikkelingsstoornissen kunt signaleren. Opdracht: Herken de signalen Zoek op You-Tube een filmpje van een kind met een taalachterstand, waarbij de mondmotoriek met een bepaalde oefening wordt gestimuleerd of het begrijpen van taal moet worden gestimuleerd. Opdracht: Hoe kun je met gebaren kinderen helpen bij het begrijpen van taal? Bedenk 5 gebaren die jij kunt inzetten om te ondersteunen bij taal.
Opdracht: Welke feiten en fabels zijn er over taalachterstand. Denk bijvoorbeeld aan kinderen uit een andere cultuur.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesweek 3: Hfst. 7.1 Voorkennis uitwisselen:
Begeleidingsmethodieken:
Lesweek 4: Hfst. Hfst 7.2 In groepjes gaan studenten 2 stoornissen (uit 2 categorieën) uitwerken waarbij de studenten in een presentatie de kennis (wat houdt de stoornis in) en vaardigheden (hoe begeleid ik het kind in de praktijk) laten zien. Daarnaast kiezen ze 1 methodiek uit om als ondersteuning te dienen bij de stoornis. Studenten kunnen kiezen uit:
Criteria presentaties:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesweek en 6 Studenten werken in het groepje aan de presentatie. Hierbij gaan ze theorie uitwerken, materiaal opzoeken (bijv. filmmateriaal |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesweek 7 en 8 Presenteren van de opdracht. Lesweek 7: Studenten maken in groepjes 6 vragen en antwoorden over de gegeven informatie uit hun eigen presentatie. Denk aan open- meerkeuze vragen enz… De docent verzamelt deze vragen en maakt aan de hand hiervan een toets voor lesweek 9. Lesweek 9: Toets Cases voor ZAT schrijven
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lesweek 10: Cases bij ZAT Evaluatie lessen Toets en cijfer terug. Ingevulde BO-lijst wordt door de docent aan student terug gegeven.
|