## Aan de slag, durf te vragen

Een trend tegenwoordig is om minder te letten op wat beter kan, maar meer op wat er goed gaat. Deze PIT gaan we werken volgens de laatste mode.

Laat de studenten iets meenemen naar school wat ze echt dierbaar is. Dit moeten ze voor een bepaalde tijd uit handen geven van aan klasgenoot. Mogen ze kiezen aan wie ze het geven? Mogen ze eisen stellen aan hoe de ander er mee omgaat? Moeten ze voor de zorg betalen? Hoe is het om iets uit handen te geven wat je dierbaar is? Wat is dierbaarder dan een kind? Is er een andere manier om te ervaren hoe het is om iets dierbaars tijdelijk uit handen te geven? Hoe communiceer je er over? Klassikale nabespreking: Hoe is het om iets kostbaars af te staan? Kun je dit vergelijken met het naar school brengen van je kinderen? Hoe wordt er gecommuniceerd met ouders/verzorgers van de leerlingen?

Voor de oefenopdrachten hebben jullie taken omtrent 1) afstemming, 2) verzorging en 3) toezicht houden buiten de lessen.
Jullie verzamelen casussen waarbij je passend onderwijs biedt op deze drie onderdelen. Jullie gaan inventariseren wat goed gaat in het begeleiden van de leerlingen en jullie gaan de kwaliteiten en mogelijkheden van leerlingen in kaart brengen.

Voor Burgerschap gaan jullie een financieel onderzoek doen dat te maken heeft met de gewichtenregeling van kinderen in het onderwijs. Je bedenkt een onderzoeksvraag, vraagt feedback van klasgenoten, gebruikt die feedback en vervolgens laat je hem goedkeuren door een docent. Voor je onderzoek gebruik je minimaal twee verschillende soorten bronnen. (internet, interview, enquête, …) Als je samenwerkt gebruik je meer bronnen. Je trekt een conclusie en verantwoordt deze. Julie spreken af of je dat mondeling in een presentatie doet of op papier inlevert.