Duur van de les: 50 min |
Cursus: biologie Groepsgrootte: 28-30 leerlingen |
|||||
INTRODUCTIE Tijdens deze les gaan de leerlingen eerst de stof van vorige keer herhalen d.m.v. Een kleine quiz. Daarna krijgen de leerlingen informatie over de de onderdelen van een zaadje. Dit is gebaseerd op de informatie uit hun tekstboek bij paragraaf 5.2. De docent verteld ook hoe de leerlingen een onderzoeksverslag moeten maken. Na de uitleg worden er zaadjes uitgedeeld die de leerlingen thuis mogen planten. Daarna gaan de leerlingen alvast een opzetje maken van hun verslag, of werken uit hun werkboek. |
||||||
BEGINSITUATIE
Voorkennis: De leerlingen hebben 2 lessen van mij gehad over het thema planten. Zelfstandigheid: De leerlingen zijn nog niet zelfstandig. Ze hebben veel sturing nodig op het gebied van planning en organisatie. Dit komt omdat de leerlingen nog moeten leren plannen, organiseren en leren. Waarden en normen: De middelbare school heeft een aantal regels opgesteld op basis van de waarden en normen die de school hanteert. Motivatie: De leerlingen zijn vooral extrinsiek gemotiveerd. |
||||||
LESDOEL
|
||||||
Tijd |
Fasen Directe instructie |
Lesstof |
Leermiddelen en leeractiviteiten |
Taakverdeling en gedrag docent |
Gedrag leerling (of medestudent) |
|
5 min |
Verwelkoming van de leerlingen en introductie van de les inclusief de leerdoelen. |
Geen |
Lessonup wordt gebruikt voor de online les. |
De docent geeft de leerlingen een warm welkom en verteld wat er die les gaat gebeuren + de leerdoelen. |
Gaan rustig zitten en worden stil. Ze luisteren naar de docent. |
|
5-10 min |
De docent geeft een quiz weer in de Lessonup met informatie van de vorige lessen zodat de leerlingen de lesstof herhalen en zo beter onthouden. |
Lesstof van hoofdstuk 5.1 uit hun tekstboek nectar |
Lessonup wordt gebruikt voor de online quiz |
De docent bestuurd de Lessonup met de vragen. |
De leerlingen maken de online quiz via hun eigen tablet of iPad. |
|
15 min |
De docent geeft uitleg over de onderdelen van een zaadje. Daarna wordt informatie gegeven hoe de leerlingen een onderzoeksverslag moeten maken, en krijgen ze instructie voor het planten van hun zaadje. |
Lesstof van hoofdstuk 5.1 deel 1 uit hun tekstboek nectar
De leerlingen krijgen een papier met de opdracht uitgeschreven. Deze wordt ook in magister gezet bij de inleverdatum. |
Lessonup wordt gebruikt met de weergave van de informatie. |
De docent geeft uitleg en deelt de zaadjes en informatie voor het verslag van de leerlingen uit. |
De leerlingen luisteren en moeten noteren van de docent |
|
20-25 min |
De leerlingen gaan aan de slag met het opzetje van hun onderzoeksverslag of met de opdrachten uit hun werkboek |
Werkboek opdrachten tot en met opdracht 9 moet gemaakt worden. Niet af = huiswerk voor de volgende keer.
Papier met informatie over het onderzoeksverslag. |
Onderzoeksverslag |
De docent beantwoord vragen en biedt ondersteuning waar dat nodig is. |
De leerlingen maken de opdrachten uit hun werkboek of starten met hun onderzoeksverslag. Ze bezig met 1 van de 2 opdrachten of beide opdrachten. |
|
1 min |
1 minuut voor de bel gaat mogen de leerlingen hun spullen rustig opruimen. Ze komen niet van hun plek af voordat de bel gegaan is. |
Geen |
Geen |
De docent instrueert de leerlingen |
De leerlingen pakken rustig hun spullen en wachten op hun plek tot de bel gaat. |
|