Duur van de les: 50 minuten |
Cursus: Biologie Groepsgrootte: 28-30 kinderen |
|||||
INTRODUCTIE Tijdens deze les zullen de leerlingen het 2e deel van de informatie van hoofdstuk 5.1 krijgen. |
||||||
BEGINSITUATIE
Voorkennis: De leerlingen hebben 1 lesje van mij gehad over het thema planten. Zelfstandigheid: De leerlingen zijn nog niet zelfstandig. Ze hebben veel sturing nodig op het gebied van planning en organisatie. Dit komt omdat de leerlingen nog moeten leren plannen, organiseren en leren. Waarden en normen: De middelbare school heeft een aantal regels opgesteld op basis van de waarden en normen die de school hanteert. Motivatie: De leerlingen zijn vooral extrinsiek gemotiveerd. |
||||||
Lesdoel
|
||||||
Tijd
Geef hier per fase aan hoe lang het duurt. |
Fasen Directe instructie
Geef hier per fase aan wat er concreet tijdens de les gaat gebeuren |
Lesstof
Geef hier in steekwoorden weer wat de lesstof/ inhoud per fase is. |
Leermiddelen en leeractiviteiten
Geef hier per fase aan welke leermiddelen en welke leeractiviteiten worden toegepast |
Taakverdeling en gedrag docent
Geef hier per fase aan - wat de taakverdeling is, - wat de de docent concreet zegt en doet. |
Gedrag leerling
Geef hier per fase concreet aan wat het gedrag van de leerlingen is (o.a. houding, reacties, activiteiten) |
|
5 min |
De leerlingen komen binnen en worden verwelkomt. De afwezigen worden genoteerd. De lesdoelen worden benoemd. |
Geen |
Geen |
De docent verwelkomt de leerlingen |
De leerlingen geven aan wie er niet aanwezig zijn |
|
5 min |
De docent herhaald de informatie van de vorige les d.m.v. Open vragen en multiple choice vragen bij de leerlingen. Dit wordt gedaan aan de hand van lessonup. |
Lessonup wordt gebruikt voor de herhaling van de lesstof van de vorige les |
De leerlingen beantwoorden de vragen in lessonup |
De docent bediend de lessonup en houd de klas rustig. |
De leerlingen beantwoorden de vragen in lessonup |
|
15 min |
De docent geeft les over kruidachtige planten/houtachtige planten, wateropname, en de bescherming van de plant d.m.v. Scheurlaag en kurklaag. |
Deel 2 van paragraaf 5.1 wordt gebruikt als leidraad voor de les. |
Lessonup is het leermiddel |
De docent geeft de informatie en beantwoord vragen |
De leerlingen luisteren en stellen vragen |
|
2 min |
Een kort filmpje ondersteund de gegeven informatie |
Filmpje |
Filmpje van malmberg |
De docent zet het filmpje aan |
De leerlingen kijken naar het filmpje. |
|
25 min |
De leerlingen mogen zelf een stukje lezen over de verkleuring van de bladeren in de herfst en mogen hun opdrachten maken uit hun werkboek. Opdrachten niet af = huiswerk voor de volgende keer. |
Deel 2 hoofdstuk 5.1 van het tekstboek en de laatste opdrachten uit het werkboek van hoofdstuk 5.1. |
Werkboek |
De docent loopt rond om vragen te beantwoorden en om te zien of de leerlingen hun huiswerk van de vorige keer af hebben. |
De leerlingen gaan aan de slag met opdracht 11 t/m 24 van hoofdstuk 5.1 uit hun werkboek. |
|
1 min |
1 minuut voor de bel gaat mogen de leerlingen hun spullen rustig opruimen. Ze komen niet van hun plek af voordat de bel gegaan is. |
Geen |
Geen |
De docent instrueert de leerlingen |
De leerlingen ruimen rustig op en wachten aan hun tafeltje tot de bel gaat. |
|