Het filmpje is gemaakt vanuit het redundantieprincipe. Hiermee wordt bedoeld dat het filmpje is gemaakt door beeld en audio samen te brengen. Lappen tekst is hierbij overbodig omdat dit leidt tot een ‘cognitieve overload’. Door beeld en audio samen te brengen, wordt er ook sneller geleerd. Er worden in de hersenen namelijk verbanden gelegd tussen het beeld het de informatie die verteld wordt. Daarnaast kan de informatie ook beter onthouden worden, omdat 2 hersengebieden –die van het gehoor en die van het zicht- de informatie tot zich krijgen (Van Slobbe, P. & van Ast, M. (2017).
Link naar het instructive filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=1InSthuxNDU&t=3s.
In hoofdstuk 5.3 zitten enorm veel begrippen en informatie verwerkt. Zo moeten de leerlingen leren wat fotosynthese is, welke stoffen bij de fotosynthese horen, welke stoffen er opgenomen worden met de wortels uit de grond, en welke stoffen de planten zelf aanmaken. Dit kan behoorlijk verwarrend zijn, en daarom is het verstandig om het hoofdstuk op te delen in 2 lessen. Zo kan er uitgebreid aandacht geschonken kan worden aan de begrippen uit dit hoofdstuk. Voor de meeste leerlingen zullen de begrippen namelijk vooral bestaan uit betekenisloze woorden, omdat zij zich geen voorstelling kunnen maken van deze stoffen waarover gesproken wordt.
Omdat dit een pittig hoofdstuk is, kan je de leerlingen alvast kennis laten maken door ze een filmpje te laten kijken over fotosynthese. Dit filmpje is in de link hierboven neergezet. Het filmpje –dat gemaakt is in het online programma Powtoon – omschrijft kort maar krachtig wat fotosynthese is, en welke stoffen daarbij horen. De stoffen worden in het kort met wat informatie aangetipt.