## Stap 2

Kringlopen van koolstof
Bij het kweken van de tomaten en de vissen uit het filmpje spelen kringlopen een belangrijke rol. Twee kringlopen, de koolstofkringloop en de stikstofkringloop, bekijk je nu in het bijzonder. Je begint met de koolstofkringloop.
Opdracht 1 ---

Geen opdracht
Opdracht 2 Kringloop
Lees kennisbank:
KB: Kringlopen
KB: ​Routes van koolstof
Teken zelf een koolstofkringloop, zoals deze er 200 jaar geleden uitzag.
Geef daarna met rood aan welke veranderingen er sindsdien zijn opgetreden.
Vergelijk je schema met een klasgenoot.
Opdracht 3 Koolstofkringloop
Je ziet een vereenvoudigd schema van de koolstofkringloop.
De genummerde vakken stellen organismen voor.

1. Met welke nummer of met welke nummers worden reducenten aangegeven?
2. Welk proces wordt met de rode pijlen aangegeven?
   1. assimilatie
   2. dissimilatie
   3. koolstofassimilatie
   4. voortgezette assimilatie
   5. fotosynthese
3. De koolstofkringloop in de wereld is uit evenwicht doordat ...
   1. de dissimilatie > assimilatieproces.
   2. de assimilatie > dissimilatieproces.
4. Gevolgen van het toegenomen gebruik van fossiele brandstoffen zijn dat ...
   1. het water minder zuur wordt
   2. de hoeveelheid CO2 in de lucht toeneemt
   3. de temperatuur van de aarde stijgt
   4. het gat in de ozonlaag groter wordt

Opdracht 4 Opwarming van de aarde
Eén van de gevolgen van de verstoring van de koolstofkringlopen is het versterkte broeikaseffect. Mogelijk warmt de aarde daardoor op.
Twee graden stijging, dat lijkt de grens. Daarboven vrezen wetenschappers een 'gevaarlijke opwarming van de aarde'. Het doel is om de CO2-uitstoot zodanig aan banden te leggen, dat we onder deze grens blijven.
Wat betekent die grens? Wat gebeurt er als dat niet lukt? Hoe ziet onze wereld eruit als het gemiddeld over een jaar twee graden warmer wordt?
Bekijk het hier:
Video: Broeikaseffect

1. De gevolgen variëren afhankelijk van de mate van temperatuurstijging.
   Wat gebeurt er bij 1° stijging? Of 2°?
2. Verdeel zes graden temperatuurstijging over twee leerlingen.
   Ieder bekijkt het bijbehorende filmpje.

https://biologiepagina.nl/Videobiologie/broeikaseffect.htm

De individuele filmpjes werken niet. De link naar biologiepagina wel.

Video: National Geographic: Degree one

Video: National Geographic: Degree two

Video: National Geographic: Degree three
Video: National Geographic: Degree four
Video: National Geographic: Degree five
Video: National Geographic: Degree six
Maak elk een overzicht van de gevolgen bij een bepaalde temperatuurstijging.
Zorg dat iedereen een totaal overzicht krijgt.

Opdracht 5 CO2
De problemen die ontstaan door de toename van het CO2-gehalte van de atmosfeer kunnen op verschillende manieren worden aangepakt. Hierna wordt een aantal maatregelen genoemd. Sommige verzachten alleen de effecten, andere gaan het ontstaan van CO2 tegen.

1. Welke van deze maatregelen kun je tegenmaatregelen noemen?
   1. Meer bomen planten.
   2. Door het aanleggen van dijken wateroverlast tegengaan.
   3. Beperking van het energiegebruik.
   4. CO2 afkomstig uit industrie vloeibaar maken, en door pijpen diep in zee door de oceanen laten opnemen.
   5. Meer gebruik maken van bijvoorbeeld zonne-energie en windenergie.
2. Welke maatregel I t/m V lijkt je het meest haalbaar, welke het minst?
   Leg je antwoorden uit.
3. Op welke manier draagt de tomatenkweker uit de inleiding bij aan het verminderen van de CO2uitstoot?