Eindopdracht B: Tekening

In deze eindopdracht kun je kiezen uit twee opdrachten. Beide hebben te maken met het tekenen van de waterkringloop.
Je kunt deze opdracht samen met een klasgenoot maken of alleen.

Opdracht 1

Lees de informatie die je in de volgende link vindt: Absorberende bodem vertraagt stijging zeespiegel.
Teken de waterkringloop vóór het smelten van het landijs. Geef daarbij aan welke vormen van wateropslag daarbij voorkomen.
Maak een tweede tekening van de nieuwe situatie die op de site beschreven wordt.
Geef daarbij duidelijk aan van waar en naar waar het water zich verplaatst heeft binnen de kringloop vergeleken met de eerste tekening.
Zoek eventueel op internet naar luchtfoto's van dit gebied. Kijk in de Gereedschapskist hoe je een duidelijke tekening maakt.

Opdracht 2

Lees de informatie in de volgende link: Wonderbaarlijk herstel noordelijk Aralmeer.
Bekijk ook in de Grote Bosatlas of Alcarta de kaarten:

Zoek eventueel op internet naar luchtfoto's van dit gebied.

Maak een schematische tekening van de waterkringloop rond het Aralmeer en beschrijf in termen van de waterkringloop en waterbalans wat er met het Aralmeer gebeurd is.
Verwijs in je beschrijving naar het schema en zorg voor een goede legenda.
Voor het maken van een schematische tekening kun je terecht in de Gereedschapskist.

Beoordeling

Je docent zal het eindproduct beoordelen.
Je tekening moet voldoen aan de beoordelingscriteria van de Gereedschapskist.
Ook zal er op worden gelet of je de waterkringloop, wateropslag en/of waterbalans duidelijk in je tekening hebt verwerkt.

Schematische tekening maken

Met een schematische tekening kun je iets duidelijk weergeven. In tegenstelling tot natuurgetrouwe tekeningen bevat een schematische tekening weinig details.

 

Tekening maken

Met een tekening kun je informatie presenteren. Je kunt je tekening eventueel combineren met stukjes tekst. Door je tekening kun je bijvoorbeeld ook laten zien welk standpunt je inneemt en hoe je over iets denkt.