In de Gouden Eeuw wist men al dat ‘De cost gaet voor de baet uyt’: het management van een zorginstelling kan er voor kiezen om in ProActive Nursing te investeren, klinisch redeneren in de patiëntenzorg te stimuleren en dit te ondersteunen.
Zorginstellingen willen dat hun verpleegkundigen klinisch redeneren in de patiëntenzorg toepassen omdat zij er van uitgaan dat dit invloed op tal van zaken in de organisatie heeft zoals patiëntveiligheid, patiënttevredenheid, kosten, calamiteiten en medewerkerstevredenheid. Zij vinden het van belang dat hun verpleegkundigen naast het gebruik van richtlijnen en protocollen, ook zorginhoudelijk leiderschap tonen door onder andere klinisch redeneren. Hiermee stellen zij proactief vast hoe het met hun zorgvragers gaat. In de beroepspraktijk leren klinisch redeneren vraagt een werksituatie die geschikt is als leersituatie en voldoende deskundige begeleiding.
Onderwijsorganisaties hebben er baat bij dat de afgestudeerden van hun gezondheidszorgopleidingen voldoende vakbekwaam zijn om in zorginstellingen zorg te verlenen op een wijze die aansluit bij wat de werkgevers in de regio verwachten. We bepleiten dat opleidingen en zorginstellingen zoveel mogelijk gezamenlijk keuzes maken voor in de zorgverlening toe te passen methoden zoals klinisch redeneren. Welke dan door docenten theoretisch behandeld en door studenten uitvoerig worden geoefend op school en daarna in de zorgverlening toegepast.