Didactische verantwoording

Didactische verantwoording:

Deze lessenreeks is voor de leerlingen een hulpmiddel om kennis te maken met het schoonmaken en dat wat erbij hoort. Deze handelingen zijn bruikbaar voor later, wanneer de leerlingen op zichzelf wonen en dan ook moeten schoonmaken. De leerlingen krijgen tijdens deze lessenreeks kennis over schoonmaakmaterialen en schoonmaakmiddelen, die zij later kunnen toepassen in wellicht hun beroep of in de huishouding. Daarnaast is het belangrijk dat de leerlingen deze handelingen zelf gaan ervaren en stapsgewijs gaan uitvoeren. Tijdens de theorie worden de gouden schoonmaakregels benoemd en zien de leerlingen filmpjes over de schoonmaakonderdelen, zodat zij hier een beeld bij krijgen en daarna direct zelf aan de slag kunnen gaan.

Vakdidactische keuzes:

Voor deze lessenreeks zetten wij een wikiwijs in. Wij hebben er voor gekozen de wikiwijs in duo's (die voorafgaand gemaakt zijn door de docent) te laten doen. Wij zijn als docent alleen ter ondersteuning bij dit proces. Voor vragen leren wij ze dan ook eerst om het zelf op te lossen en vanuit daar pas naar de docent toe te stappen. Hierbij worden wij gezien als professionele leerkracht. Wij zijn de ontwerper van de leeromgeving en de experts in de inhoud, de leerstof. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen actief betrokken worden bij het leerproces.

Wij hebben ervoor gekozen om het in een carousel vorm te laten werken. Zo heeft iedere leerling genoeg tijd om zijn of haar wikiwijs juist uit te voeren. Wij vinden het individuele leerproces erg belangrijk. Daarom beoordelen wij niet de duo's, maar de leerlingen individueel. Wij vinden het belangrijk dat de leerling actief bezig is met de stof. Daarom hebben wij gebruik gemaakt van visuele beelden voor de theorie in onze wikiwijs. 

Doordat de leerlingen alle opdrachten in duo's maken, stimuleren wij het samenwerkingsproces. Dit is goed voor de ontwikkeling van de leerling, je leert zo om andere te denken en je eigen kwaliteiten in te zetten.

Wij hebben gebruik gemaakt van een paar didactische werkvormen: samenwerkend leren, uitleggen aan elkaar tijdens het samenwerken en demonstreren aan de docent of ze de handeling goed onder de knie hebben.