|
Titel: |
Windmolens |
| Onderwerp: | Duurzamheid en windmolens |
| Schooltype: | Basisonderwijs |
| Groep: | 8 |
| Vakgebieden: | Natuur, Techniek, Aardrijkskunde |
| Uitvoering door: | 2 leerlingen |
| Tijdsinvestering: | 60 minuten |
| Opbrengst: |
- Werkblad - Doe- opdracht |
| Webquestmaker | Student van Hogeschool Windesheim Zwolle |
In deze WebQuest gaan leerlingen bezig met het onderwerp Windmolens. De WebQuest is geschikt voor twee-tallen. Op deze pagina vindt u onder het kopje 'diversen', informatie over het vakgebied, de leerdoelen, het type WebQuest en de tijdsduur.
Onder de kop 'aandachtspunten' kunt u lezen waar u rekening mee moet houden voor dat u deze WebQuest gebruikt. Verder vindt u de benodigde materialen terug op deze pagina en zullen de onderdelen van de webquest apart worden toegelicht.
U kunt beginnen met de samenvatting van de WebQuest door te lezen.
In deze WebQuest zullen leerlingen informatie over windmolens, duurzaamheid en energie gaan selecteren uit de aangeboden sites. Deze sites staan ook vermeld onder de kop 'infobronnen'.
De leerlingen leren informatie selecteren door gebruik te maken van een opdracht die bestaat uit een aantal vragen.
Wanneer ze het werkblad maken zal de opgedane kennis over windmolens, duurzaamheid en energie worden getest bij de leerling, waarna de leerling zichzelf kan beoordelen. Als eindopdracht moeten de kinderen zelf een windmolen maken.
De eindopdracht kan alleen worden uitgevoerd als de benodigde materialen aanwezig zijn.
Vakgebied: wereldoriƫntatie
Leerdoel 1: De leerlingen leren uit veel informatie belangrijke informatie te selecteren
Leerdoel 2: De leerlingen zijn in staat om zelf een windmolen te laten draaien doormiddel van een batterij, molen en aansluitstukjes.
Kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaal gebruik.
Kerndoel 42: De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en tempratuur.
Aansluitstukjes hoeveelheid ligt eraan hoe groot je groep is.
Grote batterij: hoeveelheid ligt eraan hoe groot je groep is
propellors: hoeveelheid ligt aan de grote van je groep.
motoren: hoeveelheid ligt aan de grote van je groep.
lampjes; hoeveelheid ligt aan de grote van je groep.
schakelaars: hoeveelheid ligt aan de grote van je groep.
1 computer per twee personen
De WebQuest kun je het beste laten maken in tweetallen. Maak tweetallen die goed kunnen samenwerken.
De leerlingen kunnen zelf de antwoorden nakijken. Als leerkracht kun je aan ze vragen om te laten zien hoe ze hebben nagekeken.
De doe-opdracht kan alleen uitgevoerd worden wanneer alle materialen aanwezig zijn. In de materialenlijst hierboven kun je zien welke materialen je nodig hebt voor deze opdracht. De kinderen maken deze opdracht in tweetallen.
Het is aan te raden dat u de WebQuest eerst zelf maakt. Zo kunt moeilijkheden en vragen voorkomen.
Leg van te voren alle spullen op een goede plek neer.
| Opdracht |
| In de kop 'opdracht' wordt de leerlingen verteld wat de opdracht inhoud. |
| Verwerking |
| Onder het kopje verwerking staat een verwerking voor de kinderen. |
| Inforonnen |
| Onder de kop 'infobronnen' staan de bronnen die de kinderen mogen gebruiken. |
| Beoordeling |
| De leerlingen kunnen zichzelf bij de beoordeling zelf beoordelen. Er staat aangegeven waar de verschillende cijfers voor staan. Als ze zelf de cijfers optellen komt er een eindscore uit. |
| Terugblik |
|
De terugblik is er om te kijken wat de leerlingen ervan vonden |
| Afsluiting |
| Het kopje afsluiting is er om de kinderen te bedanken. |
Tot slot is het aan te raden om de WebQuest eerst zelf te maken dan weet u al waar het over gaat.