## Leerdoelen en vaardigheden

#### Leerdoelen

Ik kan:

- zonlicht als een vorm van energie herkennen;
- benoemen dat glucose en zetmeel chemische energie bevatten;
- benoemen dat planten bij de fotosynthese zonne-energie vastleggen;
- benoemen dat bij de verbranding van glucose chemische energie vrijkomt;
- benoemen dat fotosynthese alleen bij organismen met bladgroen voorkomt en verbranding bij alle organismen;
- benoemen dat een plant glucose opslaat in de vorm van zetmeel;
- benoemen dat organismen chemische energie uit glucose kunnen gebruiken voor al hun activiteiten;
- benoemen dat zowel bij fotosynthese als bij verbranding een vorm van energie omgezet wordt in een andere vorm;
- benoemen dat planten glucose ook kunnen omzetten in allerlei andere stoffen.
- enkele voedselketens tekenen;
- uitleggen waardoor een voedselketen maar uit een beperkt aantal schakels kan bestaan;
- het verschil tussen een voedselketen en een voedselweb uitleggen;
- uit een voedselweb afleiden wat een organisme eet en door wie het gegeten wordt;
- in een voedselweb de producenten, consumenten en reducenten aanwijzen;
- uitleggen welke rol producenten, consumenten en reducenten in een voedselketen spelen;
- uitleggen dat alle organismen op aarde afhankelijk zijn van planten;
- uitleggen dat geen enkele schakel in een voedselketen kan bestaan zonder de andere schakels.

#### Vaardigheden

Ik kan:

- de aanwezigheid van energierijke stof (zetmeel) aantonen;
- zelfstandig aan de hand van een practicumhandleiding een experiment uitvoeren om vast te stellen wat een plant nodig heeft om zonne-energie om te zetten in glucose (en zetmeel);
- onder begeleiding van de docent de aanwezigheid van bladgroen in enkele organismen aantonen.