Fase |
Tijd |
Inhouden / leerstof (leerdoel) |
Activiteit leraar (werkvormen) |
Activiteit leerlingen |
Hulpmiddelen |
ControleIs het leerdoel bereikt? (per fase toetsen) |
Inleiding
|
5 |
Begin met een korte beschrijving van de inhoud van de les |
De docent schrijft de te bespreken inhoud stapsgewijs op het bord |
Leerlingen luisteren |
Whiteboard |
- |
Kern
|
10 |
Begint met een korte HH over het vorige onderwerp |
De docent stelt vragen aan de klas over de vorige les en geeft de leerlingen om de beurt de kans om het juiste antwoord te geven. |
De leerlingen steken hun hand op wanneer ze denken het juiste antwoord te weten |
|
Door het vragen van stellen kijk je of de leerlingen de stof van de vorige les hebben begrepen. |
|
10 |
Start basisstof 4 met een inleidende video |
Docent zet de video aan op het digiboard, tijdens de video zorgt de docent dat iedereen stil blijft |
Leerlingen kijken naar de video en zijn stil |
Digiboard |
- |
|
|
Uitleg over de inhoud van de basisstof |
De docent geeft aan de hand van een powerpoint de uitleg over de basisstof, tijdens deze uitleg vraagt hij vragen die terug slaan op de vooraf vertoonde video. |
De leerlingen luisteren en beantwoorden de vragen. |
Digigboard, powerpoint |
Tijdens de uitleg stelt de docent vragen aan de leerlingen |
|
5 |
Een video nog eens ter herhaling van de stof zodat leerlingen er een uitgebreider visueel beeld bij krijgen |
De docent start de video |
Leerlingen kijken |
Digiboard |
- |
|
10 |
Een quiz vorm die wordt ingezet als controle moment om te kijken of de leerlingen de stof hebben begrepen en ook waar er de daarop volgende les nog wat aandacht aan moeten worden besteed |
De docent laat op het digiboard de vragen verschijnen met behlup van kahoot |
De leerlingen gaan op hun mobiel naar kahoot om de game pin in te voeren en maken |
Kahoot, digiboard |
Na afloop is er duidelijk welke onderwerpen er bij de leerlingen al ver bekend zijn en welke onderwerpen wat extra aandacht verdienen |
Afsluiting
|
5 |
Leerlingen krijgen huiswerk op en mogen vervolgens hieraan gaan werken |
De docent geeft het huiswerk op en loopt rond voor het beantwoorden van vragen |
De leerlingen beginnen aan het huiswerk voor de volgende les |
- |
- |