Voorbeeld: Je krijgt als werkbegeleider een derdejaars student Verzorgende IG mee in een gezin waar een eerste kindje is geboren. Het is haar vijfde gezin.
De eerste zorgdag presenteert de student haar PAP waarin staat omschreven met welk(e) werkproces(sen) zij aan de slag wil. Ze heeft daarbij de competenties beschreven die ze moet beheersen om dit werkproces uit te voeren. Er staat echter niet bij hoe ze het in de praktijk wil gaan aanpakken en wat ze wil gaan doen. De student heeft gekozen voor werkproces ‘Stemt de zorgverlening af’.Hierbij horen de competenties: Samenwerken en overleggen en Plannen en organiseren
Om de zorg af te stemmen op bijvoorbeeld de behoefte van het kraamgezin, zal de student in het gezin eerst in gesprek moeten gaan om de behoefte te peilen. Overleggen is daarom van essentieel belang. De zorg zal echter ook afgestemd moeten worden op de wensen en verwachtingen van bijvoorbeeld de verloskundige. Samenwerken, maar ook overleggen is dan een vereiste vaardigheid. Om vervolgens de informatie die je na overleg hebt gekregen om te zetten naar de zorgverlening is de vaardigheid plannen en organiseren ook van groot belang.
Hierboven lees je al een aantal concrete gedragingen die jij de student graag wilt zien doen tijdens de zorg.
De student heeft nu n.a.v. jullie gesprek, waarin je doorvraagt naar haar leerdoelen, duidelijk wat ze wil doen, wat ze wil leren, hoe dat er uit moet zien, wat ze hiervoor nodig heeft en wat ze hierin van jou als begeleider verwacht. Aan de hand van de competenties en het daarbij behorende zichtbare gedrag wordt de student beoordeeld. Gaandeweg de verzorging gaat gaan jullie terugkijken (reflecteren) op haar leerproces en functioneren. Je kunt haar hierbij helpen door haar te vragen hoe zij haar groei en ontwikkeling ziet. Alleen wanneer ze de vaardigheid volledig beheerst kan het worden afgetekend. Kan de vaardigheid nog niet worden afgetekend dan staat in de feedback beschreven wat daarvan de reden is.
Op de laatste pagina van haar PAP is er ruimte voor jouw handgeschreven feedback.