## Eigen verantwoordelijkheid voor het leren

We willen graag gemotiveerde leerlingen, leerlingen die eigen verantwoordelijkheid nemen voor hun leren. Als je als leraar aangeeft aan leerlingen wat je van ze verwacht, welke richting je op wilt, wat het eindresultaat moet zijn, welke inzichten ze op kunnen doen en op welke manieren die te bereiken zijn, dan bied je hen de mogelijkheid om daar zelf op te reflecteren en verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerproces.

Naast dat je het als leraar aangeeft, kun je luisteren naar wat leerlingen willen (leren) en hoe ze dat willen doen. Schep de mogelijkheid dat ze hun eigen doelen kunnen formuleren. Dat prikkelt de intrinsieke motivatie en verhoogt het leerrendement. Het is zeer de moeite waard om leerlingen te leren hoe zij die doelen kunnen stellen (Hattie, 2011).

Dit kan bij de start, maar ook tijdens een les of gesprek. Een spontane activiteit of waarneming kan leiden tot het formuleren van een nieuw leerdoel (vaak op de dimensie aanpak, gevoel of kwaliteiten).