## Cognitieve ontwikkeling

Rond de leeftijd van zes jaar beginnen kinderen anders te denken over de wereld. Hun denken gaat over van magisch en egocentrisch naar een rijper denkniveau en beter begrip. Het denken is meer geordend en logisch in vergelijking met de manier waarop een kleuter denkt. In deze fase kunnen kinderen het standpunt van een ander begrijpen. Ook verandert de manier van spreken van egocentrisch naar sociaal. Daarnaast tonen de kinderen in deze periode meer belangstelling voor regels en netheid. Het concentratievermogen en de mogelijkheden van het geheugen nemen toe: gebeurtenissen kunnen goed worden onthouden en uit het geheugen worden opgeroepen.
Een basisschoolkind verkrijgt het vermogen bepaalde voorwerpen of begrippen te groeperen en kan constante eigenschappen herkennen, ook wanneer het materiaal van vorm of grootte verandert.
Kinderen in deze fase kunnen beter problemen oplossen, omdat zij een probleem van meerdere kanten kunnen bekijken. Dit zorgt ervoor dat het kind de basisvaardigheden voor lezen, rekenen en sociale interacties kan verbeteren.

Volgens Piaget komt de cognitieve ontwikkeling bij het basisschoolkind in de volgende twee fasen:

- Concreet operationele fase (7 tot 11 jaar) Het kind kan in deze fase op een objectieve manier volgens algemeen geldende principes de werkelijkheid ordenen en organiseren. Belangrijke begrippen in deze fase zijn: classificeren, conservatie en reversibel denken.
- Formeel operationele fase (11 tot 15 jaar) In deze fase maakt het kind in zijn denken de stap van het concreet waarneembare naar het mogelijke, hypothetische. Door middel van logisch redeneren kan het kind een probleem analyseren, alternatieven bedenken en daarna het resulaat in de praktijk toetsen. Volgens Piaget is dit het hoogste stadium in de cognitieve ontwikkeling en bereikt niet iedereen dit niveau.

Ontwikkeling volgens Piaget https://www.youtube.com/watch?v=ohzA5U4z05Q