## Stoornissen in de ontwikkeling en hulpverlening

Stoornissen in de ontwikkeling

Helaas gaat de lichamelijke en de cognitieve ontwikkeling van een kleuter/basisschoolkind niet altijd voorspoedig. Een stoornis wordt gedefinieerd als ‘iedere afwezigheid of afwijking van een psychologische, fysiologische of anatomische structuur of functie’ (ICIDH, 1990)

Stoornissen in de ontwikkeling van een kleuter- basisschoolkind kunnen zijn:

- Groeiachterstand
- Motoriek niet voldoende ontwikkelt (grove en/of fijne)
- Onvoldoende oog-hand coördinatie
- Leerstoornissen zoals dyslexie en dyscalculie
- ADHD
- Autisme
- Gedragsstoornissen zoals ODD en CD
- Obesitas

Hulpverleningsmogelijkheden

Om de ontwikkeling van een kleuter- schoolkind in de gaten te houden zijn er verschillende hulpverleningsmogellijkheden zoals:

- Schoolarts

Wanneer een kind naar de basisschool gaat neemt de schoolarts de zorg over van het consultatiebureau. Tijden deze schoolperiode gaat een kind tweemaal naar de schoolarts toe, in groep 2 en in groep 7. Een derde bezoek vind plaats op de middelbare school rond een leeftijd van 14 jaar. In de tussenliggende tijd is het de taak van de ouders om het welzijn van hun kind goed in de gaten te houden. Bij twijfel of klachten over de ontwikkeling van het kind is het belangrijk om op tijd naar de huisarts te gaan.

Het onderzoek bij de schoolarts is uitgebreid. Naast lengte, gewicht, zicht en gehoor, worden ook evenwichtsgevoel, fijne en grove motoriek en spraak getest. Omdat de schoolarts de gegevens van het consultatiebureau heeft, wordt de groeicurve van je kind bekeken. Wanneer er een punt van afwijking gevonden wordt, verwijst de schoolarts het kind door naar de huisarts, specialist of naar jeugdhulpverlening. De schoolarts behandelt niet zelf. Als ouders tegen bepaalde problemen aanlopen, dan kunnen ze deze bij de schoolarts bespreken. Hierbij kun je denken aan gedragsproblemen, problemen met zindelijk worden en eet- of slaapproblemen. Ook geeft de schoolarts advies en voorlichting over overgewicht, slecht eten, bedplassen en pesten m.b.v. voorlichtingsmateriaal.

-Centrum voor jeugd en gezin en bureau jeugdzorg

Het centrum voor Jeugd en Gezin is een laagdrempelig inlooppunt voor gezinnen. Ouders, kinderen, jongeren tot 23 jaar en professinals kunnen hier terecht met vragen over opvoeden en opgroeien. In iedere gemeente is minimaal 1 inlooppunt aanwezig. De deskundige medewerkers geven tips en begeleiding en er wordt samengewerkt met allerlei organisaties die te maken hebben met de jeugd. Het uitgangspunt van het centrum voor Jeugd en Gezin is het versterken van de eigen kracht van alle gezinnen.

Als er echt iets aan de hand is met een kind, dan is snelle signalering cruciaal. Hulp of ondersteuning moet snel en effectief geboden worden, wanneer het nodig is dan wordt er doorverwezen naar Bureau Jeugdzorg. Bureau Jeugdzorg geeft toegang tot alle jeugdzorg in Nederland, zorgt voor indicatiestelling en verwijst zo nodig door naar andere organisaties bijvoorbeeld bij een handicap.

-Voor- en naschoolse opvang

De BSO is geen instantie die de ontwikkeling van een kindje controleert maar ze houden het wel zijdelings in de gaten. Buitenschoolse opvang (BSO) is een verzamelnaam van alle professionele kinderopvang, geregeld voor schoolgaande kinderen buiten de schooltijden. De BSO is voor kinderen van 4 tot 13 jaar, kinderen kunnen voor schooltijd hierheen gaan, overblijven tussen de middag en na schooltijd. Tijdens de vakanties kunnen kinderen hier hele dagen terecht. Het moment dat kinderen aanwezig zijn op de BSO wordt gezien als vrije tijd. Kinderen kunnen spelen met het aanwezige materiaal. Vaak worden er vanuit de BSO activiteiten aangeboden waar de kinderen vrijwillig aan mee kunnen doen. Dit kunnen spel- of knutselactiviteiten zijn. Tijdens de schoolvakanties, wanneer de kinderen hele dagen op de BSO aanwezig zijn, kunnen dit ook dagtripjes naar het park of een museum zijn.

Een dagprogramma van een basisschoolkind zou er als volgt uit kunnen zien:

07:30- 08:30 | Voorschoolse opvang. Vrij spelen.
08:30 – 12:00 | Naar school.
12:00 – 13:00 | Gezamenlijk aan tafel voor broodje/ crackers en drinken.
13:00 – 13:15 | Kinderen gaan weer school of worden gebracht.
13:15 – 14:30 | Vrij spelen, knutselen, tekenen, buiten spelen.
14:30 – 14:45 | Drinken + soepstengel/cracker/koekje
14:45 – 15:15 | Vrij spelen, knutselen, tekenen, buiten spelen.
15:15 – 15: 30 | Kinderen komen van school of worden opgehaald.
15:30 - 15:45 | Fruit eten + cracker/soepstengel/koekje + drinken.
15:45 – 16:15 | Gezamenlijk spel/ activiteit binnen of buiten.
16:15 – 17:00 | Vrij spelen, knutselen, tekenen, buiten spelen.
17:00 – 17:10 | Drinken
17:10 – 18:30 | Vrij spelen, knutselen, tekenen, buiten spelen tot iedereen gehaald is.