## Inspirerende voorbeelden

Tien inspirerende good practices uit de Stimuleringsregeling Open en Online onderwijs. Zij vormen de basis van deze module. Van online muziekonderwijs tot analyses van big data-bestanden en van geflipte rechtenstudies tot digitale excursies. Deze good practices laten zien hoe divers het hoger onderwijs gebruik maakt van 'flipped classrooms'. Laat je inspireren en neem uit de good practices mee wat voor jouw organisatie waardevol is!

### Opdracht

Om een beeld te krijgen van de diversiteit van flipped classrooms bekijk je de good practices uit onderstaand aanbod. Kies er drie uit die je aanspreken. We bieden je enkele onderzoeksvragen, waarmee je gestructureerd good practices kunt bestuderen. Deze onderzoeksvragen vind je in het 'notitieblok'.

1. Download het notitieblok, mocht je dit nog niet eerder gedaan hebben, en lees daar de vijf onderzoeksvragen per good practice goed door:

Digitaal notitieblok (Word-formaat)

2. Kies onderstaand (minimaal) drie good practices uit. Bestudeer de inhoud van de door jou gekozen good practices en formuleer per good practice antwoord op de vijf onderzoeksvragen.

3. Noteer uiteindelijk per good practice jouw antwoorden in het notitieblok.

4. Heb je minimaal drie good practices bekeken en per voorbeeld antwoord op de onderzoeksvragen gegeven? Klik dan op 'Aan de slag!' om jouw eigen voorstel te ontwerpen.

Aan de slag!

##### Universiteit van Amsterdam 'Big History' | ##### HvA en UvA 'MOOC 'Beter schrijven'' | ##### Universiteit Utrecht 'Naar Buiten!'
Inhoud: Om aan de grote vraag naar Big History-onderwijs te voldoen, ontwikkelde de Universiteit van Amsterdam een open online cursus met expert-kennisclips die voor iedereen beschikbaar is. | Inhoud: De HvA en UvA ontwikkelden een online cursus om de schrijfvaardigheid van de studenten te verbeteren: schrijfgedrag, grammatica, structuur en meer. | Inhoud: De Universiteit Utrecht ontwikkelde een onderwijsontwerp waarbij locatiegebonden les- en kaartmateriaal online beschikbaar is tijdens excursies voor alle studenten aan de cursus.

##### Universiteit van Amsterdam 'Ethical dilemmas in communication' | ##### Universiteit Utrecht 'Open en gepersonaliseerd statistiekonderwijs' | ##### Wageningen University 'Practicumclips Life Sciences'
Inhoud: De Universiteit van Amsterdam wilde met dit project het onderwijs rondom communicatie-ethiek breder toegankelijk maken en tegelijkertijd dit onderwijs voor de eigen studenten in een blended vorm aanbieden. | Inhoud: De universiteit Utrecht heeft gepersonaliseerde modules ontwikkeld voor bachelor-studenten om hun statistiek-begrip op peil te brengen. Dit vak blijkt namelijk vaak een struikelblok voor veel studenten. | Inhoud: Om het practicumonderwijs efficiënter te maken, heeft Wageningen University korte kennisclips ontwikkeld over elementaire practicumhandelingen, zoals veiligheidsinstructies en uitleg van standaardhandelingen zoals pipetteren.

##### Universiteit Leiden 'On Being a Scientist' | ##### NHL en Haagse Hogeschool 'Challenging government' | ##### Codarts Rotterdam 'Muziektheoretische educatie online'
Inhoud: De universiteit Leiden koos voor een bijzondere invulling van het concept flipping the classroom. Docent Bas Haring laat zijn studenten de colleges inhoudelijk voorbereiden aan de hand van een fictiefilm. | Inhoud: In dit project doen studenten en professionals in openbaar bestuur in online courses én fysieke bijeenkomsten kennis op over maatschappelijke veranderingen en de implicaties voor het functioneren van de overheid. | Inhoud: Het onderwijs in muziektheorie was bij hogeschool Codarts in Rotterdam sterk plaats-, tijd- en docentgebonden. Via een 'flipped classroom' concept wilde Codarts dit onderwijs flexibeler maken.

##### Universiteit Twente 'Flipping Education in Research Methods' | ##### Universiteit Twente 'Flipping Education in Research Methods' | ##### Universiteit Twente 'Flipping Education in Research Methods'
Inhoud:Omdat eerstejaarsstudenten moeite hebben met het vak methoden en technieken voor sociaal-wetenschappelijk onderzoek ontwikkelde de Universiteit Twente 60 video's met uitleg. | Inhoud:Omdat eerstejaarsstudenten moeite hebben met het vak methoden en technieken voor sociaal-wetenschappelijk onderzoek ontwikkelde de Universiteit Twente 60 video's met uitleg. | Inhoud:Omdat eerstejaarsstudenten moeite hebben met het vak methoden en technieken voor sociaal-wetenschappelijk onderzoek ontwikkelde de Universiteit Twente 60 video's met uitleg.

Heb je minimaal drie good practices bekeken en per voorbeeld antwoord op de onderzoeksvragen gegeven? Klik dan op 'Aan de slag!' om jouw eigen voorstel te ontwerpen.

Aan de slag!