Scheikunde

Opdracht: Drinken we straks rioolwater?!

 

Opdrachtomschrijving

De afgelopen zomer heeft nog maar eens duidelijk gemaakt dat ook wij, in ons waterrijke landje, er niet zomaar van uit mogen gaan dat er onbeperkt water uit onze kranen komt. De verwachting is dat door de klimaatverandering deze waterschaarste in Nederland een groter probleem wordt. Zowel de winning van grondwater als van oppervlaktewater als bron voor drinkwater kunnen onder druk komen te staan. Waterschaarste in Nederland is dus geen ondenkbaar toekomstscenario.

Per jaar wordt er in Nederland 1250 miljoen kubieke meter (m3) drinkwater gemaakt. 60% van dit drinkwater komt uit de bodem (grondwater) de rest wordt gewonnen uit oppervlaktewater (IJsselmeer en rivieren). In rioolwaterzuiveringen wordt er zo’n 2 miljard mrioolwater zover gezuiverd dat het op het oppervlaktewater kan worden geloosd.

De installaties van de drinkwaterproductie en de rioolwaterzuivering hebben nu nog niets met elkaar te maken, maar misschien ligt daar wel de oplossing voor het toekomstscenario waarin er waterschaarste is in Nederland.

Jullie gaan een (populair wetenschappelijk) artikel schrijven over de productie van drinkwater uit rioolwater. Welke aanpassingen zijn er nodig aan een rioolwaterzuiveringsinstallatie, zodat er in plaats van gezuiverd water dat geloosd kan worden op het oppervlaktewater, drinkwater uit zo’n installatie komt. Er zou hiermee een kringloop ontstaan.                                                                     

Leerdoel(en)

Het kunnen toepassen van de theorie uit paragraaf 1.1 t/m 1.4 uit Chemie in een nieuwe situatie.

Het kunnen aanpakken van een complex probleem door deze stapsgewijs te analyseren.

Het kunnen toepassen van de ontwerpcyclus

Instructie:

Maak een analyse van de scheikundige opbouw van een waterzuiveringsinstallatie en van een installatie voor drinkwaterproductie.

analyseer wat het verschil is tussen water dat uit een rioolwaterzuivering komt en ons drinkwater en gebruik deze analyse om aanpassingen te bedenken van de waterzuiveringsinstallatie. Gebruik hierbij (onderdelen) van de ontwerpcyclus.

Gebruik de analyses om een populair wetenschappelijke artikel te schrijven (400-600 woorden) dat een doorlopend verhaal is waarin de lezer duidelijk wordt gemaakt hoe rioolwaterzuivering en drinkwaterproductie op dit moment plaatsvindt en hoe aanpassingen ervoor kunnen zorgen dat er een kringloop ontstaat waarin rioolwater weer drinkwater wordt.

Wat moet er in het eindproduct:

Een inleiding waarin jullie duidelijk maken wat het probleem is dat jullie willen aanpakken.

Een infographic waarin de lezer kan zien hoe een typische rioolwaterzuivering en een drinkwaterproductie opgebouwd is vanuit een scheikundig oogpunt.

Een onderbouwde beschrijving van de aanpassingen die er nodig zijn om de rioolwaterzuivering te veranderen in een zuivering waarbij er drinkwater wordt geproduceerd. Hierbij staat ook weer de scheikundige achtergrond centraal.

Welke vaardigheden worden beoordeeld bij dit vak:

Nader met elkaar te bepalen.

Beoordelingscriteria:

Chemische inhoud.

Inhoudelijke opbouw van het artikel.

Innovatie en creativiteit.

Verwerken van gegevens in een infographic.