## Leerdoelen

Leerdoel les 4 [1]

- De student begrijpt waarom de Kaderrichtlijn water is opgesteld
- De student kan de kenmerken van type water toepassen
  - De student kent de masterfactoren[2]
    - Zout / Saliniteit
    - Zuurgraad / bufferkwaliteit
    - Verblijftijd
    - Stroming
    - Dimensies
    - Droogval
- De student kan uitleggen wat een indicatorsoort is
- De student heeft inzicht in hoe de waterkwaliteit wordt bepaald
- De kan in eigen woorden uitleggen wat de invloed is van de verschillende masterfactoren op het leven in een meer
- De student kan de volgende watertypen noemen
  - Stromende wateren
  - Sloten en kanalen
  - Ondiepe wateren met een lange verblijftijd
  - Gestratificeerde wateren
  - Zwak gebufferde wateren
  - Brakke wateren
- De student kent de indeling voor waterplanten
  - Planten voor voedselarm water
    - Moerashertshoorn, vlottende bies, holpijp, waterviolier, kleine egelskop
  - Planten van gemiddeld voedselrijk water
    - Pijlkruid, kikkerbeet, glazig fonteinkruid, gele waterkers, krabbenscheer
  - Planten van zeer voedselrijk water
    - Grof hoornblad, Lidsteng, Schedefonteinkruid, bultkroos, Heen
- Abiotische factoren
  - Diepte
  - Helderheid
  - Temperatuur
  - Zuurgstofgehalte
- De student hoe water troebel kan worden
- De student weet welke invloed troebel water heeft op onderwaterplanten
- De student kent de 4 categorieën natuurlijke wateren in Nederland
  - Rivieren,
  - Meren,
  - Overgangswateren,
  - Kustwateren
- De student kan per categorie een voorbeeld noemen.

[1] https://drive.google.com/file/d/0B2voawEhHXjQS3RNZGdMSEFhT3M/view?usp=sharing (PowerPoint – Jaap #4)

[2] http://www.wew.nu/bw40/item.php?id=19 (Uitleg masterfactoren)