Alle leraren die wel eens een digitale tool hebben geprobeerd kennen het verschijnsel, welke tool past bij mijn klas? Hoeveel tijd moet ik hierin steken om een leuk resultaat te bereiken? Hoe zorg ik ervoor dat ICT niet alleen leuk is maar ook leerwinst heeft?
In onderwijsland wordt het gebruik van ICT steeds belangrijker. Bijna elke methode heeft een digitale variant of is alleen nog online te gebruiken. Dit is een onomkeerbaar proces waar de leraar van tegenwoordig zich ook mee moet meten.
Wij, Bert Jan Venema, Hilda Oosterkamp en Linda Maring hebben ons in dit woud van mogelijkheden gestort. Aan de hand van de verschillende leertheoriën hebben we een aantal tools benoemd. Uitgangspunt zijn de verschillende leertheoriën geweest die wij eerder bij de opleiding leraar 2de graads bij de NHL hebben geleerd. Het resultaat is een WIKIwijs die in november 2017 een actueel beeld geeft van een aantal tools die inzetbaar zijn in de onderwijspraktijk.
Bij deze Wikiwijs hoort ook een dossier. Na het afronden van Onderwijskunde 2 zal het goedgekeurde dossier aan deze WIKIwijs worden toegevoegd. Hierin kunt u lezen welke keuzes wij hebben gemaakt en hoe deze in de literatuur die op dit moment voorhanden is, is vastgelegd.
Aangezien ICT zich steeds verder zal ontwikkelen is het aan te bevelen dat elk cohort aanstormende leraren zich bezig houd met dit vraagstuk. Het zou mooi zijn als volgend jaar deze WIKI verder groeit en er weer meer en gerichtere keuzes gemaakt kunnen worden door alle leraren.
Bert Jan, Hilda en Linda
november 2017