## Socrative in de klas

Hieronder zie je een filmpje van de toepassing van werkwoordspelling in de klas.

Extra lesideeën/werkvormen

WERKVORM: Kennismaking – Wie is het?

Maak op een leuke interactie manier kennis met je leerlingen door ‘Wie is het?’ te spelen met behulp van Socrative. Maak een nieuwe quiz aan en vul deze met vragen van het type ‘Short Answer’. Plaats vragen als: ‘Als je iemand in de wereld zou kunnen ontmoeten, wie zou dat zijn?’, ‘Waar wil je zeker nog eens heen in je leven?’, ‘Als je één wens krijgt, wat zou deze zijn?’, ‘Wat was het meest enge dat je ooit is overkomen?’… Na iedere vraag kan je de antwoorden van de leerlingen projecteren. Kies enkele opvallende antwoorden er uit en laat de klas raden wie het antwoord gaf. Op deze manier leer je leerlingen op een andere manier kennen en leren de leerlingen zelf ook iets nieuws van elkaar.

OF

Maak gebruik van deze werkvorm om onderwerpen op een zinvolle manier aan te snijden tijdens de lessen godsdienst. Het enige wat je moet doen, is je vragen aanpassen aan het thema (bv. dood en leven, geloof…) dat je wil bespreken met je leerlingen.

WERKVORM: Stellingenspel

Breng een stelling de klas in. Vaag je leerlingen een standpunt ten opzichte van de stelling in te nemen en deze door te geven via Socrative (Via Snelle vraag, Multiple Choice of Short Answer). De keuze van de leerling wordt anoniem, digitaal (op eigen toestel) doorgegeven en zet leerlingen als gevolg minder aan tot het ‘volgen’ van de mondige leerlingen in de klas. Laat leerlingen de verschillende standpunten beargumenteren en neem de stelling opnieuw af om eventueel een mening te veranderen.

WERKVORM: Differentiëren met Socrative

Een klas is vaak geen homogeen geheel en bestaat (afhankelijk van klas tot klas en vak tot vak) uit zwakke en sterke leerlingen. Het is vaak moeilijk om ons in tweeën te splitsen om beide groepen voldoende te begeleiden. De zwakke leerlingen hebben extra begeleiding nodig, de sterke leerlingen een extra uitdaging. Stel met behulp van Socrative een aantal opdrachten/vragen op, waar je de sterke leerlingen mee aan de slag kan zetten. Hoe hebben de sterke leerlingen het gedaan met de klassikale opdrachten? Vraag hen Socrative te openen en start de quiz met extra opdrachten. Jij kan je vervolgens tijdens de les focussen op het begeleiden van de ‘zwakkere’ leerling’, de sterke leerling wordt niet uit het oog verloren.

Tip: Je hoeft met andere woorden de quiz niets steeds te herstarten als er een andere leerling mee wil starten.

Opdracht: Welke werkvorm zou jij in de klas kunnen toepassen en waarom? Welke andere ideeën heb je om Socrative in de klas te gebruiken?