## Stap 1 - Wat wil ik dat de leerlingen leren?

### Voorbeeld

Een docent aardrijkskunde in klas 3 heeft besloten om de paragraaf over vulkanen in de methode te gaan vervangen door zelf gearrangeerd leermateriaal op basis van leerdoelen. De docent start het arrangeerproces met het beschrijven wat de leerling na het doorwerken van de stof moet beheersen en op welk niveau.

Einddoel: De leerling moet een vulkaan kunnen herkennen, beschrijven en verklaren.

Leerdoelen voor de leerling:

1. Ik kan een vulkaan op afbeeldingen aanwijzen.
2. Ik kan een vulkaan beschrijven in tekst (met gebruikmaking van de bijbehorende begrippen) en een doorsnede van een vulkaan tekenen.
3. Ik kan het ontstaan van een vulkaan beschrijven.

Begrippen: - vulkaan - lava - magma - kraterpijp - vulkaanuitbarsting - tektoniek

### Jouw les

Einddoel: ______________________________________________________________

Leerdoelen voor de leerling:

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________

Begrippen (eventueel per niveau):

________ ________ _______ _______ _______ _______

Tip: gebruik altijd actiewerkwoorden bij het omschrijven van leerdoelen. In dit bestand vind je de actiewerkwoorden die bij de verschillende OBIT-fases/piramide van Bloom horen:

Actiewerkwoorden OBIT/Bloom