Onderwijsdoelen opstellen


​Zes nieuwkomerscholen hebben onderwijsdoelen geformuleerd die impact hebben op de inzet van ict. Op deze pagina bespreken we ze in het kort.

 

Onderwijsdoelen

1. Als school willen we differentiatie toepassen zodat we kunnen werken in en aansluiten op de zone van naaste ontwikkeling van elk kind dat zich daardoor zelfstandig kan ontwikkelen op het eigen startniveau, tempo, diepgang en interesse.

2. Als leerkracht wil ik beschikken over een compleet beeld van de voortgang/ontwikkeling van elk kind zodat we kunnen werken in doorlopende leerlijnen met aansluiting tussen het specifieke taalonderwijs voor nieuwkomers en het ‘reguliere’ onderwijs en ik kan (blijven) aansluiten op de naaste zone van ontwikkeling van het kind.

3. Als school willen we kinderen laten werken binnen een betrouwbare, ‘onzichtbare’ ict-infrastructuur zodat leerplezier, zelfredzaamheid, veiligheid en voortgang van leerlingen geborgd is zonder dat ze de leerkracht (voortdurend) nodig hebben.

In gesprekken met de deelnemende scholen kwam daarnaast naar voren dat het voor leraren en schoolleiding van belang is dat leerlingen uit het nieuwkomersonderwijs worden voorbereid op het leven in de maatschappij, en zij zich hier zelfstandig in kunnen redden en doorontwikkelen. Deze wensen sluiten aan bij regulier primair onderwijs, waar momenteel veel aandacht wordt besteed aan 21ste eeuwse vaardigheden, en aan de rol van leerlingen in de maatschappij. In deze visies staan ontwikkeling en veiligheid van leerlingen centraal.

Sandra van der Tempel van De Wissel in Luttelgeest: "Wij hebben een visie hier op school. Deze visie is eigenlijk stichtingsbreed. We vinden het belangrijk dat alle kinderen in aanraking komen met ict in brede zin, dat ze weten wat ze met ict kunnen doen. Daarbij zou ict ook ondersteunend moeten zijn in het leerproces, en zou het zelfstandig werken mogelijk moeten maken."

Marieke Postma van de Internationale Taalklas in Haarlem: "Wij willen graag aan de slag met ict  om te zorgen dat kinderen meer op hun eigen niveau kunnen werken. In het nieuwkomeronderwijs zijn zoveel verschillende type leerlingen: geletterd in het Latijnse schrift, een ander schrift, of niet-geletterd. Ict kan hen maximale ondersteuning bieden."