Evalueren & reflecteren

Zelfbeoordeling

Beantwoord de volgende vragen voor de evaluatie.

 

  1. Heb je de planning helemaal opgevolgd? Waarom wel/niet?
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
     
  2. Wat zou je nog aan je planning kunnen verbeteren?
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
     
  3. Noem één ding dat je gemakkelijk vond aan de opdracht.
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
     
  4. Noem één ding dat je moeilijk vond aan de opdracht.
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
     
  5. Wat zou je de volgende keer anders doen?
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
     
  6. Vind je het onderdeel motoren leuk? Waarom wel/niet?
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

     

    Eigen beoordeling

     

Checkpunten werkzaamheden

Ja

Nee

Toelichting

Je houdt je aan afspraken

 

 

 

Er is veilig gewerkt

 

 

 

Samenwerking ging goed

 

 

 

Taakverdeling was goed

 

 

 

Demonteren ging goed

 

 

 

Monteren ging goed

 

 

 

Omgaan met gereedschappen, materialen en hulpmiddelen ging goed

 

 

 

Gegevens verzamelen ging goed

 

 

 

Gegevens verwerken ging goed

 

 

 

Beoordeling medeleerling

Beoordeling door medeleerling, naam: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  klas: . . . . .

 

 

Checkpunten werkzaamheden

Ja

Nee

Toelichting

Je houdt je aan afspraken

 

 

 

Er is veilig gewerkt

 

 

 

Samenwerking ging goed

 

 

 

Taakverdeling was goed

 

 

 

Demonteren ging goed

 

 

 

Monteren ging goed

 

 

 

Omgaan met gereedschappen, materialen en hulpmiddelen ging goed

 

 

 

Gegevens verzamelen ging goed

 

 

 

Gegevens verwerken ging goed

 

 

 

 

 

Competenties zelf invullen

Naam leerling____________________________        Datum;____________

Klas;_______________                                                Groep;____________

 

Leerling zelf

 

3. Hoe werk ik samen?

Beginner

Geoefend

Gevorderd

Expert

Ik kan afstemmen met anderen

 

 

 

 

Ik kan me aanpassen aan de groep

 

 

 

 

Ik kan feedback geven

 

 

 

 

Ik kan terugkijken op de samenwerking

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Hoe doe ik onderzoek?

Beginner

Geoefend

Gevorderd

Expert

Ik kan stapsgewijs onderzoek doen

 

 

 

 

Ik kan informatie zoeken

 

 

 

 

Ik kan informatie selecteren en ordenen

 

 

 

 

Ik kan de onderzoeksvraag beantwoorden in een kort verslag

 

 

 

 

 

 

Laat nu een medeleerling jouw competenties op de volgende bladzijde invullen!

Competenties door medeleerling

Medeleerling      Naam:___________________________ Klas:______

 

7. Hoe maakt de leerling een presentatie?

Beginner

Geoefend

Gevorderd

Expert

De leerling kan een doel vaststellen

 

 

 

 

De leerling kan een presentatie opbouwen

 

 

 

 

De leerling kan woorden spellen en zinnen schrijven

 

 

 

 

De leerling kan een presentatie verzorgen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Hoe doet de leerling onderzoek?

Beginner

Geoefend

Gevorderd

Expert

Hij/zij kan stapsgewijs onderzoek doen

 

 

 

 

Hij/zij kan informatie zoeken

 

 

 

 

Hij/zij kan informatie selecteren en ordenen

 

 

 

 

Hij/zij kan de onderzoeksvraag beantwoorden in een kort verslag

 

 

 

 

 

 


Terugblik door medeleerling of docent

Beantwoord deze vraag, nadat de praktijkopdracht is beoordeeld.

Wat zijn volgens de medeleerling of docent aandachtpunten voor een volgende keer?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .