Volgens Gijs Palsrok, docent Engels en Nieuwe Media aan het Veluws College Walterbosch in Apeldoorn en initiatiefnemer van Meestergijs.nl spelen smartphones spelen een belangrijke rol in zijn lessen: ‘Ik vind het achterhaald om de telefoontjes te verbieden. Ik bedenk liever hoe ik technologie slim in kan zetten. Bijvoorbeeld door mijn leerlingen aan te moedigen om achtergrondfilmpjes over een bepaald onderwerp te bekijken op YouTube. Met mijn mentorklas deel ik ook een WhatsAppgroep. Het is de toekomst, daar kunnen we niet omheen.”
Meer voordelen
Leerlingen leren het meest door actief met leerstof bezig te zijn, door zelf op onderzoek uit te gaan en door anderen te informeren over een bepaald onderwerp, zo meent David Sousa (2011). Na enige instructie binnen de les, kan de leerling zelf op onderzoek uit gaan. Uiteraard moet je hierbij de leerling goed instrueren: waar vind je geloofwaardige en juiste informatie? Hoe weet je of informatie klopt, want iedereen kan dingen beweren op internet.
Als de leerling in de les instructie krijgt over het effectief gebruiken van internetbronnen, kan dit maken dat de leerling breder georriënteerd raakt, verder leert zoeken, vragen durft te stellen. De beperkingen van slechts één mening van een (boek)schrijver worden hiermee tenietgedaan. Je hebt dan én de heldere richtlijn van een lesboek én een online aanvulling.
What apps?
Er bestaan vele educatieve apps. Zo kan de docent in een digitale klas opdrachten online zetten. In plaats van vragen stellen op papier of in een boek, kun je met apps als Quizizz een interactieve quiz kan maken en de klas overhoren. Geef je lessen in taal, dan kan Wozzol leerlingen helpen in het leren van woorden in allerlei talen. Het is ondersteuning in de taal van de leerlingen. Dat wordt gewaardeerd.
Ideeën van docenten
In onderstaand filmpje van the European Schoolnet's Interactive Classroom Working Group legt leraar Andreas Heutschi (Zwitserland) uit hoe hij mobiele telefoons in zijn lessen verwerkt. Hij vindt dat de mogelijkheden van mobiele telefoons juist kunnen bijdragen aan het onderwijs. Zo geeft hij zijn leerlingen (na het lezen van een bibliografie) bijvoorbeeld de opdracht om daar zelf meer informatie over te vinden en via een filmpje deze informatie vast te leggen en te delen met de andere leerlingen. Hij geeft aan dat het belangrijk is om duidelijke regels op te stellen omtrent het gebruik van de smartphones (zoals over privacy). Tijdens het gebruik gelden deze regels, en ook ouders zijn hiervan op de hoogte. Dit heeft volgens hem alleen voordelen.
Snelle toegang tot informatie
Voor elke leerstijl van Kolb is wel iets te vinden op internet. Leerlingen kunnen in eigen stijl en met eigen voorkeuren concreet ervaren en actief experimenteren. Dat is het voordeel van de interactieve media binnen internet. Ook is er voldoende materiaal te vinden en vergelijken voor reflectief observeren of abstract concetualiseren. Internet geeft de leerling de gelegenheid om binnen zijn eigen stijlen informatie en verdieping te vinden.
Korte lijnen
Leerlingen kunnen docenten inzetten als hulplijn. Via de mail, via whatsapp en soms ook via facebook. De leraar kan zelf kiezen hoe nabij hij zijn leerlingen wil. Stap je in een WhatsApp-groep of niet? Andersom kan het ook gemakkelijk zijn om te checken: is informatie overgekomen, verandert er op de laatste tel nog iets op school, dan zijn leerlingen ook snel te bereiken. Bedenk je mogelijkheden en stel duidelijk je grenzen. De korte lijnen brengen veel mogelijkheden en pluspunten met zich mee, maar doen ook grenzen vervagen (vragen in het weekend of 's avonds laat).