De voordelen van smartphones in de les voor de leerling

Hieronder een aantal voordelen van smartphones in de les. Wat schiet nou de leerling ermee op?

Afbeeldingsresultaat voor mobieltjes in de lesAfbeeldingsresultaat voor mobieltjes in de les

Effectief leren

Volgens Sousa (2001) onthouden we:

- 10 % van wat we lezen

- 20 % van wat we horen

- 30% van wat ze zien

- 50% van wat we zien én horen

- 70% van waar we over hebben gediscussieerd

- 80% van wat we persoonlijk hebben ervaren

- 95% van wat we uitleggen aan anderen


Leerlingen raken verveeld van docenten aanhoren en staren naar schoolboeken. En volgens bovengenoemd rijtje, is te begrijpen dat leerlingen bij deze vormen van les, slechts een klein deel van de informatie onthouden. Actief aan de slag gaan met een onderwerp, maakt dat leerlingen veel meer onthouden. Bovendien lijke ze meer plezier te ervaren in de les, als zij actief bezig kunnen zijn met de leerstof. Met gebruik van internet, apps en dus eventueel hun eigen smartphone heeft de leerling toegang tot aanvullende informatie, antwoorden op lesvragen, voorbeelden, beeldmateriaal.

 

Handige apps

Ook bestaan er vele educatieve apps. Apps om in te zoomen op bepaalde onderwerpen of om gedachten of bijvoorbeeld de (huiswerk) planning structuur te geven. Apps zouden de thuisleraren kunnen zijn, hier en daar. Leerlingen kunnen herinneren aan afspraken, hoeveel tijd hem nog rest tot een toets of andere schooldeadline.  

Omdat een leerling zelf kan kiezen welke apps hij installeert, kan hij zijn leermateriaal en strategieën zelf beheren. Hij kan bij een lastig vak, bepaalde dingen oefenen. Is hij bijvoorbeeld slecht in een taal, dan zijn daar speciale apps voor om, zonder veel zoeken, zonder boeken, onderweg, wachtend op een bus of als hij tóch even zijn mobiel checkt op berichten, even een aantal woorden herhalen.

 

Snel toegang tot informatie

Online zoeken gaat vaak sneller dan bladeren door een boek. Bovendien zijn leerlingen hier geregeld veel meer bedreven in (wat niet wegneemt, dat je als docent een leerling kunt leren hoe je in boeken de weg vindt). Er zijn mensen die beweren dat de techniek de schoolboeken helemaal zal verdrijven. Of dit zo is, moet nog blijken. Op dit moment kan techniek vooral ingezet worden om de schoolboeken te ondersteunen. Om de tekst binnen de verplichte hoofdstukken in te kleuren.

Het voordeel van zelf online zoeken, is bovendien, dat je kunt zoeken volgens eigen strategieën én 'in je eigen straatje'. Ben je een beelddenker, dan kun je zoeken naar filmpjes en plaatjes. Ben je een feitenchecker, dan zijn ook daar geschikte sites en apps voor.

 

Vastleggen

In plaats van alles overschrijven, kunnen leerlingen foto's maken van de huiswerkopdracht op het bord of de uitleg van een opdracht. Dit scheelt tijd. De vraag blijft wel altijd: neemt de leerling voldoende informatie op, als hij de opdracht niet uitschrijft? Dit geldt ook voor aantekeningen, powerpoints etc. Als leerlingen meeschrijven, blijken zij meer te onthouden van de stof. Wellicht is dit aan de leerling om in te schatten en te ondervinden.

 

Hulplijnen

Internetsites zijn hulplijnen voor verdieping. Maar ook social media ondersteunen daarbij. Een leerling kan tegenwoordig laagdrempelig contact opnemen met een docent. Voor een vraag, voor het inleveren van huiswerk of voor het even checken van een afspraak. Dit maakt het voor leerlingen gemakkelijker om, bij het thuis uitwerken van opdrachten, even een hulplijn in te roepen.