Week 1

Lesdoelen

  • De student kan vertellen hoe een kind een pedagogisch werker als een veilige basis gebruikt om zijn omgeving te verkennen en troost en bescherming bij hem zoekt.
  • De student kan de begrippen veilige en onveilige hechting beschrijven en toelichten. Hij kan uitleggen waarom een pedagogisch werker deze termen moet kennen en hoe hij ze kan gebruiken in het werk.
  • De student weet wanneer en met wie hij een opening en afsluiting van de les moet verzorgen.

Theorie

Thema: hechting

Begrippen:

  • Veilige en onveilige hechting

     

Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar Hoofdstuk 2: Veiligheid en  
welbevinden:

Suggesties leeractiviteiten

  • Interactieve opening van de les, gericht op het thema van de les, als voorbeeld van wat we van de student verwachten.
  • Afsluiten met een samenvatting van de belangrijkste begrippen als voorbeeld van de afsluitende opdracht.
  • Groepjes maken en thema’s verdelen
  • Gesprek over wie belangrijk voor jou is geweest mbt vertrouwen of wie dit geschaad heeft.
  • Stelling: Nooit negatief (Praat in het kindercentrum nooit negatief over ouders. Kinderen pikken dat op, voelen zich afgewezen en onveilig PKK 0-4 H2)

Hechting:

  • Bespreken theorie uit Pedagogisch Kader hoofdstuk
  • Uitwisselen eigen ervaring
  • Filmpje/info op internet over (iom ontwikkelingspsychologie)
    • still face experiment

Secure, Insecure, Avoidant & Ambivalent Attachment in Mothers &
Babies, onderzoek van Mary Ainsworth

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

Kan je kinderen beter begrijpen als je weet wat hechting is?
Bij welke leerdoelen heb je iets aan deze kennis?

Huiswerk

In je agenda noteren wanneer je de les moet inleiden en
samenvatten  en met wie – en afspreken wanneer je dat voorbereidt.

Volgende week: groepje thema veiligheid les voorbereiden en
afsluiten