## Week 1

Lesdoelen | De student kan vertellen hoe een kind een pedagogisch werker als een veilige basis gebruikt om zijn omgeving te verkennen en troost en bescherming bij hem zoekt. De student kan de begrippen veilige en onveilige hechting beschrijven en toelichten. Hij kan uitleggen waarom een pedagogisch werker deze termen moet kennen en hoe hij ze kan gebruiken in het werk. De student weet wanneer en met wie hij een opening en afsluiting van de les moet verzorgen.
Theorie | Thema: hechting Begrippen: Veilige en onveilige hechting Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar Hoofdstuk 2: Veiligheid en welbevinden:
Suggesties leeractiviteiten | Interactieve opening van de les, gericht op het thema van de les, als voorbeeld van wat we van de student verwachten. Afsluiten met een samenvatting van de belangrijkste begrippen als voorbeeld van de afsluitende opdracht. Groepjes maken en thema’s verdelen Gesprek over wie belangrijk voor jou is geweest mbt vertrouwen of wie dit geschaad heeft. Stelling: Nooit negatief (Praat in het kindercentrum nooit negatief over ouders. Kinderen pikken dat op, voelen zich afgewezen en onveilig PKK 0-4 H2) Hechting: Bespreken theorie uit Pedagogisch Kader hoofdstuk Uitwisselen eigen ervaring Filmpje/info op internet over (iom ontwikkelingspsychologie) still face experiment Secure, Insecure, Avoidant & Ambivalent Attachment in Mothers & Babies, onderzoek van Mary Ainsworth
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT | Kan je kinderen beter begrijpen als je weet wat hechting is? Bij welke leerdoelen heb je iets aan deze kennis?
###### Huiswerk | In je agenda noteren wanneer je de les moet inleiden en samenvatten en met wie – en afspreken wanneer je dat voorbereidt. Volgende week: groepje thema veiligheid les voorbereiden en afsluiten