In deze challenge maak je een online informatieles over cybersecurity, bedoeld voor kinderen van 11-14 jaar. Het doel van deze les is dat kinderen leren over een aantal technieken en hulpmiddelen die het gebruik van internet veilig maken.
Belangrijk hierbij is dat je les:
Kwaliteit is belangrijker dan kwantiteit. In je les hoef je niet alles te behandelen. Je mag specifiek inzoomen op authenticatie, cryptografie, digitale gevaren of privacy.
De les moet in circa 75 minuten af te ronden zijn voor leerlingen.
Aan het einde van deze challenge kun je:
| Domein | Omschrijving |
| A1, A7, A8, A10, A11, A13 | Je gebruikt je informaticavaardigheden bij deze opdracht, waardeert en oordeelt over het onderwerp (dat verwerk je in je les zonder dat je het zelf doorhebt!), je ontwerpt en ontwikkelt een digitaal eindproduct, je werkt samen, je kijkt naar ethische aspecten en je werkt in een duidelijke context. |
|
E2, N |
Je hebt je verdiept in (cyber)security en bent meer te weten gekomen over begrippen als authenticatie, cryptografie, digitale gevaren en privacy. Dit raakt ook domein L (netwerken) |
| Q Maatschappelijke en individuele invloed van informatica |
Je verdiept je met name in de aspecten Q1 (maatschappelijke invloed) en Q3 (privacy). |
Het eindproduct bestaat uit de volgende onderdelen:
Deze challenge bestaat uit de volgende activiteiten:
Voor deze opdracht zijn de volgende dingen nodig:
De opdracht kent de volgende planning:
| Week | Les | Wat doen |
|---|---|---|
| 13 mei | les 1 | intro, verdieping onderwerp |
| 20 mei | les 2 | ontwerpen les |
| 27 mei | geen les | start met uitwerken |
| 3 juni | les 3 | verder uitwerken + vragen stellen |
| 10 juni | geen les (2e pinksterdag) | uitwerking afronden |
| 17 juni | laatste les | feedback + afronding |