Nederland na WO II - vmbo12

Nederland na WO II - vmbo12

Nederland na WO II

Intro

Nederland na de Tweede Wereldoorlog

In deze opdracht bekijk je hoe Nederland na de Tweede Wereldoorlog verging.
Belangrijk zijn:

  • de wederopbouw,
  • de ontzuiling,
  • de roep om meer inspraak,
  • de opbouw van de verzorgingsstaat,
  • het ontstaan van de consumptiemaatschappij
  • de gasvoorziening.

Hoe zag Nederland er uit na de oorlog?
Welke problemen hadden de mensen en welk land was bereid om te helpen?
Bespreek het na het kijken met een klasgenoot.

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • de term wederopbouw omschrijven.
  • met behulp van een voorbeeld duidelijk maken wat wordt bedoeld met verzuiling.
  • omschrijven wat wordt bedoeld met ontzuiling.
  • een protestbeweging noemen die opkwam voor gelijke rechten voor vrouwen.
  • een politieke partij noemen die streefde naar meer democratie.
  • de begrippen verzorgingsstaat en sociale zekerheid omschrijven.
  • de rol van Willem Drees omschrijven bij de opbouw van de verzorgingsstaat.
  • met voorbeelden uitleggen hoe Nederland veranderde in een welvaartsstaat.
  • uitleggen waarom de gasvoorraad in Groningen wel de 'kurk' genoemd wordt waarop de Nederlandse welvaart drijft.
  • minimaal twee alternatieve, duurzame energiebronnen noemen.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Stap

Activiteit

Stap 1

Je beantwoordt vragen over Wederopbouw en Ontzuiling.

Stap 2

Je bestudeert de Kennisbank Meer inspraak en beantwoordt vragen.

Stap 3

Je leest over de protestbeweging Provo.

Stap 4

Je bespreekt met een klasgenoot hoe de muziek in de jaren 60 veranderde.

Stap 5

Je bestudeert de Kennisbank Verzorgingsstaat en maakt een portret van Willem Drees.

Stap 6

Je bestudeert het item Welvaartsstaat en bekijkt de Canonclip over de televisie.

Stap 7

Je leest over de Energiebehoefte en beantwoordt vragen.

Afronding

Onderdeel

Activiteit

Begrippenlijst

Hier vind je de Kennisbankitems en de begrippen die passen bij deze opdracht.

Eindproduct

Je maakt als eindproduct de toets 'Nederland na WO II'.

Terugkijken

Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.

 

Aan de slag

Stap 1: Wederopbouw

Ga naar de Kennisbank geschiedenis.
Bestudeer de pagina's

  • Wederopbouw
  • en Ontzuiling.

Wederopbouw en ontzuiling


Beantwoord de volgende vragen.

Stap 2: Meer inspraak

De wederopbouw zorgde voor een toename van de welvaart.
De toename van de welvaart had tot gevolg dat de burgers meer inspraak wilden.

Meer inspraak


In 1966 werd D66 (Democraten '66) opgericht. D66 streefde hervorming na.
Bijvoorbeeld directe democratie, met een gekozen minister-president. D66 streed ook voor vrouwenemancipatie en voor meer aandacht voor het milieu.

Gebruik de informatie uit de Kennisbank en internet.
Geef antwoord op de volgende vragen.

Stap 3: Provo

In 1965 werd Provo opgericht. Provo is afgeleid van provoceren, wat uitdagen betekent. Provo was een beweging die de gevestigde macht provoceerde.
Met vaak grappige en geweldloze acties kwamen zij op voor de vrijheid van meningsuiting en voor verdere democratisering.
Provo's wilden meer inspraak en medezeggenschap in het bestuur. Maar de provo’s hielden zich ook bezig met ‘vrije liefde’ en met het milieu. Na 2 jaar hief de beweging zichzelf op. Hun doel, het wakker schudden van de macht, was voor een belangrijk deel bereikt.
 

Stap 4: Popmuziek

In de jaren 60 van de twintigste eeuw werden nieuwe muziekstijlen populair.
Bijvoorbeeld de Rock ’n Roll van Elvis Presley, maar de grootste sensatie was wel de muziek van 'The Beatles'.
The Beatles was een muziekgroep uit Engeland die totaal andere muziek maakten dan tot dan toe gebruikelijk was.
The Beatles werden enorm populair. Toen ze in Nederland op bezoek kwamen, ging iedereen uit z’n dak. Bij een rondvaart door de Amsterdamse grachten stonden duizenden fans The Beatles toe te juichen.

Bekijk een stukje van de volgende videoclip:
Een bekende Nederlandse muzikant uit de jaren ’60 is Boudewijn de Groot.
Zijn eerste hit was ‘Een meisje van zestien’.

Wat denken jullie?
Waarom werd dit nummer van Boudewijn de Groot juist in de jaren 60 een hit? Bespreek het met een klasgenoot.

Stap 5: Verzorgingsstaat

Willem Drees
Collectie SPAARNESTAD PHOTO/W.P. v.d. Hoef
Marga Klompé

 

De jaren na de Tweede Wereldoorlog waren ook de jaren van de opbouw van de verzorgingsstaat.

Verzorgingsstaat

Willem Drees was minister-president na de Tweede Wereldoorlog.
Onder zijn leiding werd de verzorgingsstaat opgebouwd.
De bekendste regeling is de AOW, de Algemene Ouderdomswet.

Een van de ministers in het kabinet van Drees was Marga Klompé. Ze was de eerste vrouwelijke minister van Nederland en dankzij haar kent Nederland de Algemene bijstandswet, die ervoor zorgt dat iedereen in Nederland een minimaal inkomen heeft en dus niet meer afhankelijk is van familie of maatschappelijke organisaties. Meer over Marga Klompé lees je in de Canon van Nederland.

Een portret is een manier een persoon in beeld te brengen.
Je gaat een portret van één A4'tje van Willem Drees of Marga Klompé maken.
Verzamel informatie over:

  • zijn/haar persoonlijke leven.
  • zijn/haar werk.
  • zijn/haar rol in de opbouw van de verzorgingsstaat.

Zoek ook enkele afbeeldingen van de persoon.
Maak met de informatie een portret op één A4'tje.
Overleg met je docent of je het portret in moet leveren.
Zo ja, kijk dan in de gereedschapskist naar de beoordelingseisen.

Portret maken

Een portret van een persoon is een goede manier om allerlei informatie over die persoon in beeld te brengen. Dit kan in de vorm van een schilderij, een foto of een beeld van klei of ander materiaal. Portretten zijn vaak simpele afbeeldingen van iemands gezicht, zonder dat daar veel creativiteit aan te pas komt.

 

Stap 6: Welvaartsstaat

De economische groei maakte van Nederland een welvaartsstaat.

Welvaartsstaat


Tijdvak 10 wordt de tijd van Televisie en computer genoemd.
De televisie speelde een belangrijke rol in de opbouw van de welvaartsstaat.
De televisie was één van de consumptiegoederen waar mensen geld aan uitgaven.
De televisie is ook één van de canons van de Nederlandse geschiedenis.

Ga naar www.canonvannederland.nl

  • Lees de informatie 'Iedereen kijkt televisie'.
  • Bekijk ook de canonclip voor het voortgezet onderwijs.

Opdracht
In de jaren na de oorlog veranderde Nederland.
Nederland werd een welvaartsstaat of een consumptiemaatschappij.
Leg je klasgenoot uit waarom welvaart en consumptie bij elkaar horen.

Stap 7: Energiebehoefte

De economische groei maakte van Nederland een welvaartstaat.
Door de economische groei was er veel behoefte aan energie.

Energiebehoefte


Beantwoord de volgende vragen.

Afronding

Begrippenlijst

Wederopbouw
De periode na de Tweede Wereldoorlog waarin Nederland wordt opgebouwd.

Verzuiling en ontzuiling
Nederland was een verzuild land. Iedere groep leefde in zijn eigen zuil. Vanaf de jaren 60 komt daar een einde aan: ontzuiling.

Protestbeweging
Nederland kreeg in de jaren 60 van de vorige eeuw te maken met verschillende protestbewegingen. De bewegingen wilden meer democratie of gelijke rechten voor vrouwen.

Verzorgingsstaat
De wetten die er samen voor zorgen dat mensen in geval van ouderdom of ziekte een uitkering krijgen worden samen de sociale zekerheid genoemd. Door deze sociale zekerheid wordt Nederland een verzorgingsstaat genoemd.

Welvaartsstaat
Na de Tweede Wereldoorlog ging het economisch steeds beter in Nederland. Mensen kregen meer te besteden. Nederland wordt een welvaartsstaat.

Gasvoorraad
In Groningen zit een grote gasvoorraad in de grond.
De gasvoorraad is voor Nederland een belangrijke inkomstenbron. Maar de gasvoorraad is eindig.
Daarom wordt er steeds meer gebruikgemaakt van alternatieve energiebronnen.

Eindopdracht: Toets

ls eindproduct maak je de toets 'Nederland na WO II'.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je kunt vervolgens jouw antwoorden vergelijken met de goede antwoorden.

Terugkijken

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Bedenk bij ieder leerdoel een vraag en kijk of je die vraag kunt beantwoorden.

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Klopt dat?
  • Inhoud
    Was de inhoud van de opdracht nieuw voor je of wist je het meeste al?
    Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht
    Waren de vragen van de toets moeilijk?
    Lukte het om alles te beantwoorden of moest je soms nog in de Kennisbank kijken?

  • Het arrangement Nederland na WO II - vmbo12 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2025-03-21 11:11:31
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor VMBO leerjaar 1 en 2. Dit is tijdvak 10 met het onderwerp Nederland na WOII. In deze les komen de volgende onderwerpen aan bod: de wederopbouw, de ontzuiling, de roep om meer inspraak, de opbouw van de verzorgingsstaat/welvaartsstaat, het ontstaan van de consumptiemaatschappij en de gasvoorziening. Daarbij wordt de protestbeweging besproken die opkwam voor gelijke rechten voor vrouwen. Als laatst wordt besproken dat er ook alternatieve, duurzame energiebronnen zijn. Begrippen die verder worden besproken zijn: wederopbouw, protestbeweging en gasvoorraad.
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2;
    Leerinhoud en doelen
    Sociaal-culturele veranderingen en toenemende pluriformiteit vanaf de jaren '60; De tijd van televisie en computer (vanaf 1950); Geschiedenis;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    2 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, gasvoorraad, geschiedenis, nederland na woii, ontzuiling, protestbeweging, stercollectie, verzorgingsstaat, vmbo12, wederopbouw

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content - Gereedschapskist. (2019).

    Gereedschapskist activerende werkvormen

    https://maken.wikiwijs.nl/105906/Gereedschapskist_activerende_werkvormen

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Wederopbouw

    Energiebehoefte

    Nederland na WO II

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van