Icoon Computational Thinking SLO

Computational Thinking

Routebeschrijvingen

Routebeschrijvingen

Opdracht

Routebeschrijvingen

Hoe kun je aan een routebeschrijving zien dat je van huis op school terecht komt?

Wat moeten leerlingen doen?

  • Een paar voorbeelden opschrijven van juiste routebeschrijvingen. Links – Rechts – Links – Rechtuit. Rechtuit – Links – Rechtuit – Rechtuit. Rechtuit – Rechtuit – Links – Links – Rechts – Rechtuit.
  • Aan de hand daarvan een beoordelingsregel opstellen en verklaren. Er moet ten minste één keer Links in voorkomen en elke Rechts moet met een Links gecompenseerd worden.

Computational Thinking leerplankader

 

 

 

 

Computational thinking

De leerling…

Dit voorbeeld

Problemen (her)formuleren ​

Kan op een zodanige manier problemen formuleren dat het mogelijk wordt om het probleem op te lossen door gebruik van een computer of ander gereedschap

 

Kan mogelijke oplossingen analyseren om de meest kansrijke richting te bepalen

 

Gegevens verzamelen ​

Kan procesmatig relevante gegevens verzamelen

 

Kan systematisch gegevens verzamelen via artikelen, experimenten, interviews, enquêtes of literatuurstudie

 

Gegevens analyseren ​ ​

Kan gegevens logisch ordenen en begrijpen

 

Kan patronen vinden en conclusies trekken

Leidt de beoordelingsregel af.

Kan grafieken evalueren en relevante statistische methodes toepassen

 

Gegevens visualiseren ​ ​ ​ ​

Kan gegevens representeren door middel van modellen van de werkelijkheid

Beschrijft een route door middel van een reeks richtingaanduidingen.

Kan informatie weergeven in relevante grafieken, tabellen, woorden en plaatjes

 

Kan uit een verzameling de meest effectieve representatie selecteren

 

Kan misleiding in grafische representaties onderkennen

 

Kan conclusies manipuleren door middel van het selecteren van een bepaalde vorm van representatie

 

Probleem decompositie    

Kan een taak opdelen in kleinere taken

 

Kan een lange lijst met opdrachten opdelen in subcategorieën

 

Kan een aantal taken combineren tot één taak

 

Abstractie    

Kan complexiteit reduceren en algemene concepten overbrengen

Leidt de beoordelingsregel af.

Kan twee verschillende concepten vergelijken en deze logisch verbinden

 

Kan op abstract niveau gegevens representeren door middel van bijvoorbeeld modellen en simulaties

 

Algoritmes en procedures ​ ​ ​

Kan door algoritmisch redeneren oplossingen genereren

 

Kan oplossingen automatiseren door middel van algoritmisch denken

 

Kan een computerprogramma schrijven in code

 

Kan een proces om problemen op te lossen generaliseren, zodat het ook bij andere problemen toegepast kan worden

 

Automatisering   ​ ​

Kan door het opstellen van een serie van geordende stappen een probleem oplossen of een bepaald doel bereiken

 

Kan effectieve en efficiënte stappen zetten en bronnen gebruiken om tot een uiteindelijke oplossing te komen

 

Kan mogelijke oplossingen identificeren, analyseren en implementeren met als doel de meest effectieve en efficiënte oplossing te vinden

 

Kan repetitieve taken laten uitvoeren door computers

 

Simulatie en modellering ​ ​ ​

Kan een proces representeren of een experiment uitvoeren op basis van modellen

 

Kan een routebeschrijving uitvoeren om te controleren of die klopt

 

Kan een routebeschrijving maken

 

Kan een probleemoplossing generaliseren en toepassen op andere problemen

Maakt een beoordelingsregel voor het geval de school op een willekeurige plek staat.

Parallelization   ​

Kan een planning maken en taken toewijzen aan teamleden tijdens een project

 

Kan middelen op een dergelijke wijze organiseren dat het mogelijk wordt om ze simultaan in te zetten om een gezamenlijk doel te bereiken

 

Kan taken gelijktijdig laten uitvoeren door computers

 

 

  •  

  • Het arrangement Routebeschrijvingen is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling
    Laatst gewijzigd
    2017-04-06 13:20:15
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Voorbeeldopdracht Abstractie bij Computational Thinking
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van