Opzet Wikiwijs leeslogboek

Opzet Wikiwijs leeslogboek

Algemeen

Instructie

Hoe moet je leeslogboek eruit zien?

Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!

 

Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:

1. Geef op het tabblad  'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is.
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.


Word je beoordeeld?
Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken gaat bekijken. Als je ervoor zorgt dat je op dit moment 'helemaal bij bent' met updaten, kan je docent je feedback geven. Je krijgt geen tussentijdse beoordeling. Pas aan het einde van havo 5, net voor je mondeling literatuur, zal je van je docent een eindscore krijgen voor je leeslogboek. Hierbij wordt gelet op volledigheid, kwaliteit en ontwikkeling.

 

Verwerkingsopdrachten

In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.

Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.

 

Kies voor een eigen verslag, of kies één van de volgende opdrachten om op te nemen in je leeslogboek:

Recensieopdracht

Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen. 
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.

 

Opdracht van Lezen voor de Lijst

Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.

 

Juryrapport

Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!

 

Brief van de uitgever

Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.

 

Brief aan de uitgeverij

Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.

Boeken

Boekenoverzicht

Boek 1

Titel: Alles is weg
Auteur: Anke Kranendonk
Niveau: 1
Rating: 4 sterren 

Boek 2
Titel: perenbomen bloeien wit
Auteur: Gerbrand Bakker
Niveau: 2
Rating: 3 sterren

Boek 3

Titel: De Kroongetuige
Auteur: Maarten 't Hart
Niveau: 2
Rating: 3 sterren

Boek 1

Alles is weg:

Ik heb het boek “alles is weg” gelezen van Anke Kranendonk. Ik heb voor de verwerkingsopdracht recensie gekozen want dat vind ik het best bij mijn boek passen.

Waarom Muis?

Inleiding:

Muis en Fae wonen in het dorp Baarn, Muis en Fae kennen elkaar al heel lang. Muis en Billy (de broer van Fae) zijn beste vrienden. De tweeling broer van Muis (Patrique) is verliefd op Fae.

Patrique probeert Fae te verleiden zodat ze op hem verliefd zal worden.

Na een aantal jaar krijgen ze een vrienden groep. Bijna alle leerlingen uit groep 8 van de basisschool zitten daarin, ze zijn heel vaak samen. In een kraakpand richten ze een clubhuis in, waar zwervers in hebben gewoond.

Als ze op de middelbare school zitten en dus ouder zijn, gebeurd er van alles: ze gaan roken, blowen en alcohol drinken. Muis probeert vaak illegale dingen. Muis is de trendsetter van de groep. Als Muis het kan, kan de rest het ook. Op een zonnige zomermiddag vraagt Muis aan zijn vrienden of ze mee willen gaan zwemmen. Ze gaan naar de brug over de Eem in Baarn. Het is een normale warme zomermiddag. Ze staan met zijn allen op de brug en springen er vanaf. Er komt een bootje langs. De jongens spugen naar beneden op het bootje. Muis wil nog een paar keer spugen dus hij klimt over het hekje. Hij houdt zich vast aan de reling, alleen zijn voet schuift van de brug af.

 

“ Zijn voet glijdt weg
Muis wil de reling grijpen.
Mis.
Hij grijpt nog een keer.
Weer mis.
Zijn andere hand glijdt weg.
Muis staat niet meer.
Hij is los.
Precies voor Fae.
Gewoon even los.
Het gaat heel snel.
Hij kan niets meer vastpakken.
Fae maait over de reling naar beneden, ze rekt zich uit, zo ver als ze kan, maar ze kan niet meer bij zijn hand.
Hij kijkt haar aan, terwijl hij razend snel naar beneden valt en Fae nog verder vooroverbuigt.
Hij blijft haar aankijken.
Hij valt dieper.
Het is stil, doodstil.
Het gaat zo snel.
Nog dieper.
Vlak langs de betonnen pijler waar de brug op rust die onder water breder is dan daarboven.
Met een onhoorbare plons valt hij in het water.
Er komen luchtbellen, tien, vijftien.
Dan is het water weer rimpelloos, stil en zwart.”

 

Kern:

Het boek zit goed in elkaar. Op het begin is het wel moeilijk te begrijpen want je begint met het einde. Verder vind ik dat het verhaal goed in elkaar zit. Het is allemaal duidelijk. Soms moest ik  wel weer even denken waar het over ging, het verhaal veranderde vaak. Op een bladzijde zijn de kinderen 4 jaar oud en op een volgende zijn ze weer 12 jaar.

Anke Kranendonk is schrijfster. Tien jaar geleden verloor haar toen vijftienjarige nichtje Lieke een vriend door een ongeluk, waarvan ze een aantal jaren geleden ook de herinneringen van vrienden en familie opgetekend heeft. Met toestemming van de betrokken mensen heeft ze het verhaal van haar nichtje en haar vriendengroep over het dodelijke ongeluk van hun vriend gebruikt als basis van de roman "Alles is weg". Ik vind het knap dat Lieke heeft besloten om het boek mee te schrijven. Want zij heeft het echt meegemaakt.

Slot:

Ik vind het een heel interessant boek vooral omdat het echt gebeurt is. Het ging over een serieus onderwerp. Ik vind het ook een emotioneel boek, dat komt omdat het best wel heftig is dat er iemand die zo jong is dood gaat. Je leest hoe mensen daar op reageren. Eén iemand wilde zelfs zelfmoord plegen, zo heftig kan de reactie dus zijn op mensen die dit overkomt. Ik zelf kreeg er ook wel een brok van in mijn keel want ik ging wel helemaal mee in het verhaal omdat het zo interessant was. Ik vind het boek goed. Ik had eigenlijk nog wel verwacht dat er op het einde nog iets ging gebeuren. Want het gaat nu vooral over de verwerking. Ik heb voor de titel gekozen omdat Fae zicht vaak afvraagt waarom moest dat nu bij haar gebeuren.

Boek 2

Perenbomen bloeien wit:

Ik heb het boek Perenbomen bloeien wit gelezen van Gerbrand Bakker. Ik heb voor de verwerkingsopdracht recensie gekozen omdat ik het makkelijkst vind.

Voor altijd zwart

Inleiding:

De tweelingbroers Klaas en Kees spelen vaak het spel zwart met hun kleine broertje Gerson. Zwart is een spel waar de regel bij is dat je je ogen niet mogen openen. Een iemand mocht kiezen naar welke plek ze zouden lopen. De gene die het eerst bij de gekozen plek was had gewonnen.

Klaas, Kees, Gerson en de hond Daan worden alleen nog maar opgevoed door hun vader Gerard. Hun moeder is een paar jaar geleden naar Italie verhuist. Sindsdien hebben ze geen contact met hun moeder gehad, ze stuurt alleen met de verjaardag van de jongens een kaartje.

In de lente gingen ze met zijn alle naar hun grootouders Jan en Anna. Gerson en Gerard hielden niet van de snelweg. Ze willen een omweg langs de boomgaarden. Er ontstond een discussie over of perenbomen wit of roze bloeien. Gerard probeerde de discussie een beetje te sussen, daardoor kon hij niet goed op de weg letten. Bij het kruispunt krijgen ze een ongeluk.

“Niemand had iets gezien, we waren nergens op bedacht.
We lachten en een paar seconden later was het lachen ons vergaan.
Gerson zat gewoon rechtop in zijn stoel.
De rechter deur zat als het ware om hem heen gevouwen.
Een gedeelte van het dak, een ijzeren stag, was in stukken gebroken en die stukken rusten op zijn hoofd.
Of misschien wel in zijn hoofd, dat konden we vanaf de achterbank niet goed zien.
We wilden het ook niet zien.
Het dasboard was naar voren gekomen en drukte tegen zijn borst.
Hij zat muurvast.
Schreeuwen deed hij niet, en huilen evenmin.
Hij zei heel zachtjes ‘au’, alsof hij door zijn eigen domme schuld een teen gestoten had.
Pas anderhalve week later zou hij weer iets zeggen.”

Gerard had veel hechtingen in zijn gezicht door de glassplinters. Kees en Gerson braken allebei een arm. Gerson had ook nog een wond in zijn elleboog en zijn ogen waren ernstig beschadigd. Waardoor hij nu blind is. Gerson moest twee weken in het ziekenhuis blijven.

Het boek gaat verder over hoe Gerson en zijn gezin omgaan met dat hij blind is geworden.

Kern: 

Ik vind het een heel indrukwekkend boek. Het is echt gebeurd. Ik heb het boek met plezier gelezen.

Het is een goed opgebouwd boek. Het is goed te begrijpen want het is makkelijk geschreven. Het verhaal zit goed in elkaar. Het is allemaal duidelijk. Soms moest ik  wel weer even denken waar het over ging, het verhaal veranderde vaak. Het verhaal werd uit veel perspectieven verteld. De personages wisselde snel, af en toe raakte je daardoor wel in de war. 

 

Boek 3

Boek 4

Boek 5

Boek 6

Overige opdrachten

  • Het arrangement Opzet Wikiwijs leeslogboek is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Tom van Dinther
    Laatst gewijzigd
    2018-01-15 10:26:15
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    HAVO 4;
    Leerinhoud en doelen
    Nederlands; Literatuur;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Trefwoorden
    havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Musters, Marloes. (2016).

    Opzet Wikiwijs leeslogboek

    https://maken.wikiwijs.nl/84275/Opzet_Wikiwijs_leeslogboek

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van