Digitale leerling zijn

Digitale leerling zijn

Wat is DBS?

Mediawijzer.net, één van de grootste bronnen voor mediawijsheid en digitaal burgerschap zeggen dit over digitaal brugerschap:

                   "Digitaal burgerschap betekent dat leerlingen bewust en verantwoord met sociale media leren omgaan.
                    Ook bij het gebruik van internet, mobiele  telefoon en andere media dienen zij een goede, verantwoordelijke burger te zijn."

 

Tijdens de lessen digitaal burgerschap staan in het schooljaar drie thema's centraal:

1. Digitaal leerling zijn

2. Digitaal werken

3. Digitaal denken
 

 

 

Wie heeft de regie?

Nieuws van de week

Veilig Verbinding maken

Je wachtwoord voor het 2college netwerk geeft je toegang tot de volgende programma's:

  • Magister                        (gebruikersnaam is je leerlingnummer)
  • N@Tschool                   (gebruikersnaam is je e-mailadres)
  • E-mail                            (gebruikersnaam is je e-mailadres)
  • Computers op school    (gebruikersnaam is je achternaam.voornaam)
  • WIFI (EDUROAM)         (gebruikersnaam is je e-mailadres)

Achter al deze programma's zit veel van jou persoonlijk informatie! Het is dus belangrijk dit goed te beschermen.

Hiervoor moet je een sterk wachtwoord kiezen.

Een sterk wachtwoord is niet alleen ingewikkeld, maar ook te onthouden!

Lees de volgende tips eens:

https://www.decommunicatiemakers.nl/blog/beveilig-je-accounts-simpel-met-een-sterk-wachtwoord/

Test je wachtwoord eens op de volgende websites:

www.howsecureismypassword.com

www.testjewachtwoord.nl

 

Heb jij een sterk en te onthouden wachtwoord?

Goed gedaan!

Heb je het niet? verander je wachtwoord op de computers van school (door op ctrl+alt+del te drukken) of via webmail bij
"opties"

 

 

 

 

Bekijk dit filmpje maar eens!
Ben jij de wachtwoorden ook zo moe?

1. Wat kan mijn Device

Achtergrond

Je device kan steeds meer. Telefoons van vandaag zijn sneller en beter dan grote computers van een jaar geleden.

De technologie ontwikkelt maar door.

Vroeger waren computers, die maar een fractie konden van wat jouw telefoon kan, net zo groot als een heel lokaal.

Bekijk dit filmpje maar eens. één simpele uitvinding, zorgt voor een revolutie!

http://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/3122/Microchip

 

 

Doel van de opdracht

Je hebt vast één of meer apparaten in huis.

Maar wat kunnen ze eigenlijk? En welke is in theorie het beste?

Tijdens deze opdracht ga je je eigen apparaten onderzoeken. Je werkt er dagelijks mee, dus iets meer er over weten kan geen kwaad.

De opdracht

In deze opdracht ga je jouw devices met elkaar vergelijken. Wat hebben de verschillende devices nou eigenlijk gemeen met elkaar?

 

Klik op de onderstaande link om de tabel te downloaden en zoek op internet naar betrouwbare informatie over jouw devices. Als je alles hebt ingevuld geef dan met GROEN aan in de tabel per categorie welk device betere hardware heeft.

Voorbeeld van een tabel
Voorbeeld van een tabel

De opdracht ga je verwerken in een kort verslagje.

In dit verslagje geef je antwoord op de volgende vragen:

1. Waarom denk je dat je deze opdracht moest maken?

2. de tabel uit de opdracht

3. Wat vond je van de opdracht?

4. Wat is je opgevallen?

5. Wat had je niet verwacht?

 

Beoordeling

De beoordeling zal gebaseerd zijn op de volgende onderdelen:

  • Deadline - Lever jouw analyse op tijd in
  • Benaming van het bestand - Geef het bestand een naam met de volgende gegevens:
    • Naam en klas auteur(s)
    • Naam van de opdracht
  • Layout - Gebruik een nette lay-out.
  • Kwaniteit - Zijn alle punten uit de opdracht verwerkt?
  • Kwaliteit - In welke mate zijn de doelen van de opdracht behaald.

2. Veilig Internetten

Achtergrond

Tegenwoordig kan iedereen slachtoffer worden van een hack of van bijvoorbeeld ransomware.

De meest voorkomende soorten van virussen en malware vind je op de onderstaande website.

https://www.mediawijsheid.nl/cybercrime/

Wil je meer weten over hoe je veilig kan internetten? Kijk dan eens op de volgende websites:

www.alertonline.nl

www.veiliginternetten.nl

 

Bekijk de onderstaande filmpjes ook maar eens!

 

Doel van de opdracht

Deze opdracht doen we met name om uit te zoeken of jouw apparaat beveiligd is.

Welke beveiliging is goed?

 

De opdracht

De opdracht

Deel 1:

Ga naar www.alertonline.nl

Maak daar de cyberskilsstest.

Maak een screenshot of printscreen van het resultaat.

Deze zet je in je verslag en geef antwoord op de volgende vraag:

Wat vind je zelf van jouw score?

Deel 2

Zoek op je laptop EN je telefoon op of je virusbeveiliging hebt.

Welke virusbeveiliging heb je op je laptop en welke op je telefoon?

De antwoorden op deze vraag zet je in het verslag.

Deel 3:

Zoek op internet naar drie bekende antivirus-programma's.

Geef voor deze 3 virusscanners antwoord op de volgende vragen. Misschien kan je dit overzichtelijk in een tabel zetten:

  1. Voor welkbesturingssyteem is het programma?
  2. Wat is hun naam?
  3. Wat is hun prijs?
  4. Wat zijn de voordelen?
  5. Wat zijn de nadelen?
  6. Wat zijn de bijzondere eigenschappen? Of Kenmerken van de virsscanner?

Geef antwoord op de volgende vragen:

a. Welke is beter?

b. welke zou jij willen installeren? Waarom?

 

Deel 4:

Zoek in je play-store of app-store naar drie bekende antivirus-programma's.

Geef voor deze 3 virusscanners antwoord op de volgende vragen. Misschien kan je dit overzichtelijk in een tabel zetten:

  1. Voor welkbesturingssyteem is het programma?
  2. Wat is hun naam?
  3. Wat is hun prijs?
  4. Wat zijn de voordelen?
  5. Wat zijn de nadelen?
  6. Wat zijn de bijzondere eigenschappen? Of Kenmerken van de virsscanner?

Geef antwoord op de volgende vragen:

a. Welke is beter?

b. welke zou jij willen installeren? Waarom?

Wat moet je inleveren?

  1. Uitslag van de cyberskilsstest  (deel 1)
  2. Antwoord op de vraag bij deel 1(deel 1)
  3. Omschreven welke virusbeveiliging op je laptop en telefoon hebt (deel 2)
  4. De tabel met vrisubeveiligingen voor laptop en telefoon  (deel 3 en 4)
  5. Antwoord op de vragen bij de tabel.  (deel 3 en 4)
  6. Waarom moet je deze opdracht maken?
  7. Wat heb je geleerd?
  8. Wat is je opgevallen?
  9. Wat ga je anders doen?

 

 

Beoordeling

De beoordeling zal gebaseerd zijn op de volgende onderdelen:

  • Deadline - Lever jouw analyse op tijd in
  • Benaming van het bestand - Geef het bestand een naam met de volgende gegevens:
    • Naam en klas auteur(s)
    • Naam van de opdracht
  • Layout - Gebruik een nette lay-out.
  • Kwaniteit - Zijn alle punten uit de opdracht verwerkt?
  • Kwaliteit - In welke mate zijn de doelen van de opdracht behaald.

Printbare Versie

3. (Samen)Werken in de Cloud

Achtergrond

Cloud computing is het via een netwerk – vaak het internet – op aanvraag beschikbaar stellen van hardware, software en gegevens, ongeveer zoals elektriciteit uit het lichtnet. De term is afkomstig uit de schematechnieken uit de informatica, waar een groot, decentraal netwerk (zoals het internet) met behulp van een wolk wordt aangeduid.

De cloud (Nederlands: wolk) staat voor een netwerk dat met al de computers die erop aangesloten zijn een soort 'wolk van computers' vormt, waarbij de eindgebruiker niet weet op hoeveel of welke computer(s) de software draait of waar die computers precies staan. De gebruiker hoeft op deze manier geen eigenaar meer te zijn van de gebruikte hard- en software en is dus ook niet verantwoordelijk voor het onderhoud. De details van de informatietechnologische infrastructuur worden aan het oog onttrokken en de gebruiker beschikt over een "eigen", in omvang en mogelijkheden schaalbare, virtuele infrastructuur. De cloud is dus een techniek waarmee schaalbare online diensten kunnen worden aangeboden. Zonder de mogelijkheid tot schalen heeft een aangeboden online dienst geen betrekking op cloud computing.

Bekijk de onderstaande filmpjes maar eens!

Maar doe het wel veilig! Kijk maar naar dit filmpje!

Doel van de opdracht

Deze opdracht heeft de volgende doelen:

  1. Je weet wat de cloud is 
  2. Je hebt je aangemeld  bij Onedrive 
  3. Je kan een bestand delen met klasgenoten 
  4. Je kan in één bestand met 2 andere personen samenwerken
  5. Je kan een bestand via de cloud inleveren in natschool 
  6. Je doet ervaring op met zoeken op internet
  7. Je doet ervaring op met het Jargon ui de computerwereld

A. Maak een Microsoft account aan

Stap 1: Controleer je eigen emailadres.

Als je één van de volgende e-mailadressen hebt, heb je automatisch al een Microsoft-Account:

@outlook.com
@hotmail.com
@live.nl

Uitkomst 1: Heb je een Microsoft-account? Dan hoef je stap 2 NIET te doen, ga dan naar Microsoft OneDrive en log in.

Uitkomst 2: Heb je een gmail account of een iCloud account, ga dan verder met stap 2.

Uitkomst 3: Heb je een ander account (het net, ziggo), dan dan verder met stap 2. Het is WEL belangrijk dat je ook het wachtwoord weet van dit account.

 

Stap 2: Maak een account aan op Microsoft

  1. Maak een account aan op Microsoft, dit kan het makkelijkste via Onedrive (de clouddienst van Microsoft). ​
  2. Via deze link kom je op de pagina van Microsoft OneDrive.
  3. Klik op de pagina op "registreren"
  4. Op het volgende scherm klik je op "Microsoft Account"
  5. Nu kan je een e-mailadres invullen die je wil gaan gebruiken als Microsoft-Account.
  6. Dit kan ieder willekeurig e-mailadres zijn!

  • LET OP! Je krijgt van Microsoft op het mailadres een verificatie-mail binnen. Zorg dat je de mail dus ook kan openen!

  • LET OP! Je kan geen @2college.nl adres gebruiken, dit is een gereserveerd domein!

  • Verzin ook een sterk wachtwoord. Weet je nog? Een sterk wachtwoord is niet te kraken, maar wel te houden!

B. Deel het bestand binnen jouw groepje

Stap 1: Één lid uit het groepje wordt eigenaar van het bestand

  1. Deze leerling haalt het bestand op vanaf deze link: https://goo.gl/kPY5Qt.
  2. Sla dit bestand op in je eigen OneDrive door "Opslaan in OneDrive" te selecteren.

 

Stap 2: Deel het bestand met jouw groepsgenoten

  1. Open het bestand die je wilt delen.
  2. Selecteren "Delen' (te vinden onder Bestand)
  3. Vul de Microsoft accounts in van jouw groepsgenoten en geef ze bewerkrechten.

 

Als deze stappen zijn gedaan zijn jullie klaar om te beginnen. Ga naar onderdeel C.

C. Samenwerken en inleveren

Jullie gaan nu samenwerken in hetzelfde bestand!

Met je groepje ga je de tabel invullen door de betekenissen op te zoeken van termen die te maken hebben met ICT en digitaal burger zijn. Deze termen kom je vaak tegen als je met computers werkt of op het internet actief bent.

 

Delen van het bestand met de docent!

  1. Lever de koppeling naar het bestand in via CumLaude Learning.
  2. Kies bij het inleveren voor de optie "Internet" en plak daar de koppeling.

Zie het filmpje hieronder voor alle stappen!

 

Hoe moet je een bestand delen vanuit OneDrive naar CumLaude?

Beoordeling

De beoordeling zal gebaseerd zijn op de volgende onderdelen:

  • Deadline - Lever jouw verslag op tijd in
  • Benaming van het bestand - Geef het bestand een naam met de volgende gegevens:
    • Naam en klas auteur(s)
    • Naam van de opdracht
  • Layout - Gebruik een nette lay-out.
  • Kwaniteit - Zijn alle punten uit de opdracht verwerkt?
  • Kwaliteit - In welke mate zijn de doelen van de opdracht behaald.

4. Wat heb ik tot nu toe geleerd?

De presentatie over digitale leerling zijn (VMBO)

Doel:

Verslag origineel en online maken.

Nadenken over en toepassen van copyright.

 

De opdracht:

Maak in groepjes van 3 een Website

Op deze Website verwerk je de volgende vragen:

  1. Wat hebben we de afgelopen “3 maanden” geleerd bij DBS?
    1. Welke onderwerpen?
    2. Welke doelen?
    3. Op welke manier?
  2. Wat vinden jullie er van?
  3. Wat zou je willen veranderen?
  4. Wat zou je nog willen leren?

 

Om een website te maken ga je naar de volgende site:

https://nl.jimdo.com/

Registreer op de site.

Kies een naam voor je website.

Aan de slag!

Eisen:

  1. Creatief
  2. Denk aan copyright!
  3. Alle vragen verwerkt

 

Wat moet je inleveren?

  1. Logboekje van je samenwerking
    1. Wie heeft wat gedaan
    2. Wanneer
    3. Hoe
    4. Waar
  2. De link naar de website

Hoe moet je het inleveren?

  1. Logboekje in Onedrive delen met CumLaude
    1. Bewerken aanzetten
  2. Zet de link van de website op CumLaude als internetlink.

De presentatie over digitale leerling zijn (HAVO/VWO)

Doel:

Verslag origineel en online maken.

Nadenken over en toepassen van Copyright.

 

De opdracht:

Maak in groepjes van 3 een presentatie (een visuele weergave).

In deze presentatie verwerk je de volgende vragen:

  1. Wat hebben we de afgelopen “3 maanden” geleerd bij DBS?
    1. Welke onderwerpen?
    2. Welke doelen?
    3. Op welke manier?
  2. Wat vinden jullie er van?
  3. Wat zou je willen veranderen?
  4. Wat zou je nog willen leren?

Maak hiervan een presentatie:

  1. Website,
  2. Film / Vlog
  3. Radioshow / podcast
  4. Journaalachtig artikel
  5. Instagram-verhaal
  6. Facebook-pagina
  7. Blog
  8. Etc…

Eisen:

  1. Online benaderbaar
  2. Creatief
  3. Denk aan copyright!
  4. Alle vragen verwerkt

 

Wat moet je inleveren?

  1. Logboekje van je samenwerking
    1. Wie heeft wat gedaan
    2. Wanneer
    3. Hoe
    4. Waar
  2. De presentatie

Hoe moet je het inleveren?

  1. Logboekje in Onedrive delen met CumLaude
    1. Bewerken aanzetten
  2. De link naar de presentatie

5. Is deze informatie betrouwbaar?

Introductie

Achtergrond

Media geven de werkelijkheid altijd vanuit een bepaald perspectief weer. Vaak is dit perspectief nadrukkelijk aanwezig, zoals bij een commercial voor een bepaald product of een reportage die een misstand aan de kaak stelt.

 

http://www.zoekprof.nl/achtergronden/betrouwbaarheid-informatie.html

 

Doel van de opdracht

  • Inzien hoe  een gedachtengoed of verdienmodel van invloed is op de inhoud van media.

  • Begrijpen hoe media de werkelijkheid re-presenteren om op basis daarvan afgewogen oordelen te kunnen vormen.

 

Randvoorwaarden

Dit is een opdracht die je zelfstandig maakt.

Dit is een opdracht waar 2 lesuren voor staat.

De opdracht

Deze vragen en opmerkingen hieronder kunnen je helpen om te bepalen of een website minder of meer betrouwbaar is. Je hoeft deze vragen niet te beantwoorden in jouw verslag maar het helpt je wel bij het geven van jouw mening.

  1. Onderzoek de websites. Wat voor informatie kan je allemaal vinden op de website naast het artikel over brood!

  2. Wie is de auteur?

  3. Waarom heeft de auteur deze website gemaakt en dit artikel geschreven?

Maak van je bevindingen een kort verslag

Het verslag moet uit de volgende onderdelen bestaan:

  1. Een korte inleiding waarin wordt uitgelegd waarom deze opdracht in lessen Digitaal Burgerschap toegepast wordt.

  1. Per site een overzichtelijke uitleg welke website negatief of positief is over brood en welke negatieve of positieve infomatie er wordt gegeven.

  1. Een conclusie met minimaal antwoorden op de volgende vragen:

  • De reden(en) waarom deze bron/website positief of negatief is over brood.
  • Welke belangen de auteur heeft met het geven van deze informatie.

  1. Je eigen mening. welke site vind jij het meest betrouwbaar en waarom?

 

De beoordeling

De beoordeling zal gebaseerd zijn op de volgende onderdelen:

  • Deadline - Lever jouw verslag op tijd in
  • Benaming van het bestand - Geef het bestand een naam met de volgende gegevens:
    • Naam en klas auteur(s)
    • Naam van de opdracht
  • Layout - Gebruik een nette lay-out.
  • Kwaniteit - Het korte verslag over brood + jouw mening 
  • Kwaliteit - In welke mate zijn de doelen van de opdracht behaald.

Printbare versie

6. Deel ik wel of deel ik niet?

Introductie

Welke foto's zijn wel en niet geschikt om te delen?

Er worden op het internet veel foto's gedeeld met elkaar. Op Instagram, facebook, Google+ en andere sociale media staan miljarden foto's en elke dag komen er miljoenen bij. Vaak zijn het foto's die geschikt zijn om met elkaar te delen maar regelmatig komen er ook foto's langs die aanstootgevend zijn, beledigend of die mensen in de problemen kunnen brengen.

 

Doel van de opdracht

  • Begrijpen welke foto's geschikt zijn om te delen met elkaar.
  • Begrijpen waarom bepaalde foto's aanstootegevend zijn, beledigend zijn en/of anderen in de problemen brengen.

De opdracht deel 1

Maak van de dikgedrukte vragen een duidelijke poster, video of wat dan ook om leerlingen van Durendael kennis te laten maken met deze vragen. Creativiteit wordt beloond.

 

Hieronder staan een aantal vragen die je je kan stellen voordat je een foto van of met iemand anders online zet.

 

1. Is het een mooie foto?

2. Zou ik de foto aan mijn oma laten zien?

3. Zou de ander het goed vinden?

4. Is het voor de ander ook een veilige foto?

5. Is het een foto zonder beledigende beelden?

6. Weet ik dat mensen de foto verder kunnen delen?

7. Zal ik me over een jaar nog steeds goed voelen over deze foto?

 

Overal ja? Dan kan je de foto gerust plaatsen!

Ergens nee? Dan natuurlijk niet.

De opdracht deel 2

Bekijk de laatste 10 foto's waar jij met anderen opstaat en die jij hebt gedeeld, via snapchat, instagram, whatsapp of wat dan ook.

Beantwoord de 7 vragen uit deel 1 van de opdracht over deze foto's, (Dus 10 x)

Hoeveel van de 10 foto's zou je dan hebben gedeeld?

 

Maak een kort verslagje met daarin:

1. De 10 foto's of een omschrijving van de foto's die je achteraf toch niet had willen delen.

2. Heb je op één van de vragen Nee geantwoord? Leg dat antwoord uit. Waarom moet je nee zeggen?

3. Hoe waren de reacties op de foto?

4. Wat zou je in de toekomst anders doen?

 

 

 

 

 

7. Doelen realiseren met media

Achtergrond

In de huidige mediasamenleving is het nagenoeg onmogelijk persoonlijke, sociale, professionele en maatschappelijke doelen te realiseren zonder op de een of andere wijze gebruik te maken van media.

Doel van de opdracht

  • Inzien dat media kan helpen met het bereiken van een doel
  • Inzien dat om een doel te bereiken niet altijd media noodzakelijk is.

De opdracht

Hoe zet jij media in
Studielast: 100 minuten schoolwerk + 30 minuten huiswerk

Stel:

Je wil geld gaan inzamelen voor het goede doel tijdens de kerstactie op Durendael van 2016.
Het goede doel spreekt jou heel erg aan. Jij wil dus je uiterste best doen om zo veel mogelijke geld op te halen voor het goede doel. Jij vindt een rondje lopen met je sponsorkaart niet genoeg. 

Hoe zet je Media, digitaal of analoog, in?

Beantwoord de volgende vragen:

  1. Hoe kan je met media jouw inzameling vergroten?
    1. Welke platformen zet je in?
      1. Waarom?
      2. Hoe?
      3. Voor wie?
  2. Welke stappen ga je zetten zonder media?
    1. Waarom?
    2. Hoe?

Maak van je plan een kort verslag*...

.. waarin je de volgende punten verwerkt:

  1. Een korte inleiding waarin wordt uitgelegd waarom deze opdracht in lessen Mediawijsheid toegepast wordt.
  2. Een overzichtelijke weergave van antwoorden bij punt 1 en 2 van de opdracht.
  3. Je eigen mening over het plan dat je hebt bedacht.

*een verslag hoeft niet persé een werkstuk te zijn. Alles mag: Video, Audio, Posters, interactieve dingen. Je eigen creativiteit mag helemaal los gaan.

Vul de competentie opnieuw in

Vul competentie S2 van het competentieprofiel opnieuw in. Denk hierbij aan eventuele bewijsstukken en/of het logboek en geef aan of er iets is veranderd en waarom.

 

 

8. Hoe media de werkelijkheid kleurt

Achtergrond

Media geven de werkelijkheid weer vanuit een bepaald perspectief. Vaak is dit perspectief duidelijk, zoals bij een reclamefilmpje. Maar niet altijd. Iedereen kan dingen op internet zetten en het lijkt praktisch onmogelijk om berichten volledig objectief te formuleren.

Filmpje 1: Zo bepalen algoritmes jouw wereldbeeld

Vragen bij de film:

1. Wat is een algoritme?

2. Wat is een filterbubble?

 

En bekijk dit filmpje ook maar eens... hoe gaat dit aflopen?

De opdracht (VMBO)

Jullie zijn journalisten en hebben de opdracht om een artikel te schrijven over een bepaald onderwerp. Jullie worden in groepjes gedeeld en krijgen één van de volgende scenario's toegewezen:

Stap 1: De media kleurt de werkelijkheid

Scenario 1:

Maak een zo mooi mogelijk beeld van het onderwerp. Probeer met jouw nieuws mensen over te halen! Laat zien en horen hoe mooi dit onderwerp is en gebruik daarbij zoveel mogelijk creatieve ideeen.

Gebruik eigen gemaakte foto's en eigen gemaakte filmpjes.

 

Scenario 2:

Maak een zo slecht mogelijk beeld van het onderwerp. Zorg ervoor dat dit onderwerp er zo slecht mogelijk vanaf komt. Laat zien en horen waarom dit onderwerp niet deugt.

Gebruik eigen gemaakte foto's en eigen gemaakte filmpjes.

 

Stap 2: Het artikel schrijven

  • Maak met de foto's en video's een website (tip: Gebruik Jimdo!) en maak een zo overtuigend mogelijk artikel over het onderwerp.
  • Eindig het artikel met een duidelijk omschrijving van de opdracht. Laat de lezers/kijkers weten met welk doel jullie het artikel hebben geschreven.

 

Spelregels

  • Jullie mogen geen nepnieuws schrijven.
  • Jullie mogen geen foto's of video's gebruiken die je niet zelf hebt gemaakt.
  • Kijk goed rond wat er allemaal te zien is en wat er gebeurd. Leg dit vast in jullie artikel

 

De opdracht (H/V)

Jullie zijn journalisten en hebben de opdracht om een artikel te schrijven over een bepaald onderwerp. Jullie worden in groepjes gedeeld en krijgen één van de volgende scenario's toegewezen:

Stap 1: De media kleurt de werkelijkheid

Scenario 1:

Maak een zo mooi mogelijk beeld van het onderwerp. Probeer met jouw nieuws mensen over te halen! Laat zien en horen hoe mooi dit onderwerp is en gebruik daarbij zoveel mogelijk creatieve ideeen.

Gebruik eigen gemaakte foto's en eigen gemaakte filmpjes.

 

Scenario 2:

Maak een zo slecht mogelijk beeld van het onderwerp. Zorg ervoor dat dit onderwerp er zo slecht mogelijk vanaf komt. Laat zien en horen waarom dit onderwerp niet deugt.

Gebruik eigen gemaakte foto's en eigen gemaakte filmpjes.

 

Stap 2: Het artikel schrijven

  • Maak met de foto's en video's een website, vlog, blog, of iets anders en maak een zo overtuigend mogelijk artikel over het onderwerp.
  • Eindig het artikel met een duidelijk omschrijving van de opdracht. Laat de lezers/kijkers weten met welk doel jullie het artikel hebben geschreven.

 

Spelregels

  • Jullie mogen geen nepnieuws schrijven.
  • Jullie mogen geen foto's of video's gebruiken die je niet zelf hebt gemaakt.
  • Kijk goed rond wat er allemaal te zien is en wat er gebeurd. Leg dit vast in jullie artikel