Lesdoelen:
- Je kunt uitleggen wat levensvragen zijn.
- Je kunt een aantal voorbeelden geven van levensvragen.
- Je kunt uitleggen dat mensen vaak in hun godsdienst een antwoord zoeken op levensvragen.
Welkom bij godsdienst!
Je zit nu op een nieuwe school, met nieuwe vakken. Onbekende leerlingen, onbekende leraren. Vreemde gangen, chromebooks of laptops.
Op je rooster staat het vak godsdienst. Eén of zelfs twee uur in de week. Waar gaat dat vak eigenlijk over? Gaat het over alle godsdiensten, of alleen over de christelijke? Gaat het over God? Gaat het over jezelf?
Het vak godsdienst gaat over dit allemaal.
Je leert:
Over God: Wie is God, wat is de bijbel, wat vertellen de bijbelverhalen?
Over anderen: Wat geloven andere mensen, welke wereldreligies zijn er?
Over jezelf: Wat geloof jezelf eigenlijk?
Dit hoofdstuk beginnen we met de verschillende godsdiensten in de wereld. Welke zijn dat? En wat zijn de overeenkomsten en verschillen?
Overeenkomsten
Om te beginnen gaan we eerst nadenken over wat Levensvragen zijn. Want elke godsdienst probeert de vragen te beantwoorden die ieder mens zichzelf stelt.
wat is het doel van mijn leven?
waarom ben ik op aarde?
wat gebeurt er met mij na de dood?
waar komt deze aarde vandaan?
Al deze vragen gaan over het leven, en worden ook wel levensvragen genoemd.
Test: Leerdoelen
Test: Leerdoelen
0%
Test hier of je de doelen van deze les behaald hebt.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Lesdoelen:
- Je kunt de 5 grootste wereldgodsdiensten benoemen.
- Je kunt de symbolen van de 5 wereldgodsdienten weergeven.
- Je kunt voorbeelden noemen van nog andere godsdiensten.
In de wereld zijn veel verschillende godsdiensten. De vijf belangrijkste wereldreligies (religie is een ander woord voor godsdienst) zijn: Christendom, Islam, Hindoeïsme, Boeddhisme en Jodendom.
Opdracht:
Op deze wereldkaart kun je zien waar je de vijf grootste wereldgodsdiensten kunt vinden:
Lesdoel:
- Je kunt een aantal kenmerken van de 5 wereldgodsdiensten benoemen.
Hindoeïsme
Boeddhisme
Jodendom
Islam
Eindopdracht wereldgodsdiensten
Lesdoel:
- Je kunt samen met anderen een overzicht maken van de 4 wereldgodsdiensten.
Eindopdracht wereldgodsdiensten
Maak in een groepje van 4 personen een eindopdracht van de wereldreligies Jodendom, Boeddhisme, Hindoeïsme en Islam.
Ga als volgt te werk:
1. Verdeel de religies in je groep; iedereen kiest 1 wereldgodsdienst.
2. Je zoekt voor jouw religie uit:
a. hoe de god/ goden heten die erbij horen;
b. wat ze eigenlijk geloven (bijvoorbeeld over de levensvragen)
c. welk heilig boek ze hebben;
d. welke religieuze feesten bij die godsdienst horen en leg uit wat ze met die feesten vieren;
e. in welke landen je die godsdienst vooral kunt vinden; kijk goed op de godsdienstwereldkaart
f. hoe hun kerkgebouwen/tempels heten, hoe ze eruit zien en wat erin gebeurt;
h. wie de belangrijkste personen zijn in die religie.
Let op! Je mag natuurlijk niet van internet kopiëren en plakken - alles moet in eigen woorden! Gebruik 1 bladzijde voor 1 godsdienst.
3. Samen moet je tenslotte nog dit doen:
a. Je maakt samen een voorkant, met een passend plaatje, de namen van de groepsleden en de klas
b. Je maakt samen een inleiding: Daarin schrijf je wie welke godsdiensten heeft onderzocht en wat godsdienst en levensvragen met elkaar te maken hebben.
c. Natuurlijk controleer je samen of iedereen alle vragen beantwoord heeft. Controleer ook op spelling!
Het arrangement Les 1 Wereldgodsdiensten is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
