Week 1
• Studenten lezen hoofdstuk 1 door.
• Studenten vullen een mindmap in.
• Studenten maken een Venn diagram waarin zij de verschillen en overeenkomsten tussen het mbo en de vooropleiding zichtbaar maken.
Week 2
• Studenten gaan in groepjes vragen aan elkaar stellen om elkaar te leren kennen. Extra: een quiz kan gemaakt worden over de hele klas.
• Als groepsopdracht voeren studenten het spel ‘over de streep’ uit om elkaar te leren kennen.
• Studenten leren de docenten kennen door vragen aan hen te stellen (huiswerkopdracht).
Week 3
• Studenten leren de (loopbaan)begeleider kennen door aan hem/haar vragen te stellen.
• Studenten schrijven op wie in de omgeving hem/haar kan helpen.
• Studenten maken de loopbaancompetentie-test en beantwoorden vervolgens vragen over de test.
•Uitleg/opstart portfolio •leerplanschema
• Talen, rekenen, TOA en TRON
Week 4
• Studenten vullen mindmap op blz. 181 in over de loopbaanvaardigheid presenteren.
• Studenten geven aan wat ze prettig en minder prettig vinden aan presenteren (likes/ dislikes).
• Studenten schrijven een stappenplan op als voorbereiding op een Loopbaan-vaardigheden presentatie.
• Studenten geven een presentatie aan twee verschillende mensen (waarbij gefilmd wordt). Vervolgens vullen de toehoorders en de student zelf een feedbackformulier in (huiswerkopdracht).
• Studenten vullen de mindmap in het begin van hoofdstuk 8 aan met wat is geleerd.
Week 5
• Studenten vullen een mindmap over het kwalificatiedossier in.
• De opbouw van het eigen kwalificatiedossier wordt in een schema ingevuld.
• Studenten geven voorbeelden van kerntaken en werkprocessen uit het eigen kwalificatiedossier.
• Uitnodigen voor volgende week: Verzuimmedewerker Dhr. De Jong.
Week 6
• Presentatie 50 min Dhr. de Jong
• Studenten beantwoorden vragen over het kwalificatiedossier in hun eigen opleiding.
• Vervolgens vullen studenten ‘Jouw resultaat’ in.
Week 7
• Studenten vullen een mindmap in over het zelfbeeld aan het begin van hoofdstuk 4.
• Studenten maken een zelfbeeldtest en bepalen aan welke onderdelen van het hoofdstuk aandacht besteed moet worden.
• opstarten ‘Brief aan jezelf’
Week 8
• Op een schaal van 1 t/m 5 geven studenten aan in hoeverre een eigenschap voor hen geldt.
• Studenten maken drie Big Five testen in de online leeromgeving. De uitslagen worden vervolgens met elkaar vergeleken
• Studenten geven per persoonlijkheidstype van het Enneagram aan in hoeverre deze bij hen past door cijfers van 1 t/m 9 in te vullen.
• Studenten maken drie Enneagramtesten in de online leeromgeving. De uitslagen vergelijken ze vervolgens met elkaar.
• Uitleg magister/LBS
Week 9
• Studenten bekijken de video ‘The Butterfly Circus’ in de online leeromgeving. Vervolgens beantwoorden ze vragen of hun eigen sterke en zwakke punten.
• Studenten vullen zelf een sterkte-zwakte analyse in en vragen aan een medestudent of hij/zij dit over hen willen invullen.
• Johari venster
Week 10
• Studenten geven aan welke leerstijl zij denken dat het beste bij hen past.
• In het werkboek maken studenten de leerstijlentest van Kolb.
•In de online leeromgeving maken studenten vervolgens nog twee andere leerstijlentesten. De uitslagen worden met elkaar vergeleken.
