Thema 13 Feest - vmbo-kgt34

Thema 13 Feest - vmbo-kgt34

Feest

Inleiding

Welkom bij het laatste thema: Feest!
Na je examen is het tijd voor een feestje, maar er zijn natuurlijk veel andere momenten om een feestje te vieren.

Denk alvast na over de volgende vragen:

  1. Wat vind jij een goede reden om een feestje te geven?
  2. Hoe zou je zelf een feestje organiseren?
  3. Wanneer is een feest geslaagd?

Bespreek je antwoorden met je klasgenoot.

In dit thema maak je vier opdrachten. De laatste opdracht is een boekverslag maken in de vorm van een krant.
TIP! Begin op tijd met lezen, want het is wel zo handig als je het boek uit hebt als je aan de laatste opdracht begint.

In de afsluiting van dit thema ga je een poster een een checklist maken voor een schoolfeest.
Wat je daar allemaal op moet vermelden en wat er bij de organisatie komt kijken, is iets waar jullie over gaan brainstormen.

 

Wat kan ik straks?

Hier vind je de leerdoelen die horen bij het thema Feest.

Leerdoel Opdracht
Ik kan de briefconventies voor het schrijven van een (zakelijke) brief of e-mail toepassen. Schrijven - Conventies
Ik kan tekstverbanden tussen alinea's herkennen en aan de hand van signaalwoorden tekstverbanden benoemen. Lezen - Tekstrelaties
Ik kan de betrouwbaarheid van informatie onderzoeken en beoordelen. Luisteren & kijken - Betrouwbaarheid informatie
Ik kan een boekverslag maken in de vorm van een krant. Literatuur - Boekverslag

Wat ga ik doen?

Voor je aan de slag gaat met de afsluiting maak je vier opdrachten.
In de tabel staat per activiteit hoeveel lessen je ongeveer nodig hebt.

Activiteit Aantal lesuren Eindproduct
Inleiding 0,5  
Schrijven: Conventies 3 Sollicitatiebrief, cv en begeleidende e-mail schrijven.
Lezen: Tekstrelaties 3 Verhaaltjes met tekstverband schrijven.
Luisteren & Kijken: Betrouwbaarheid 2 Twee blogspots maken.
Literatuur: Boekverslag 2 Boekverslag maken in vorm van een krant.
Afsluiting 2 à 3 Poster maken voor (school)feest.
Totaal: 12 à 13  


De tijd is slechts een indicatie en afhankelijk van de keuze van het eindproduct.
De leestijd van het boek voor het boekverslag is hier niet meegerekend

Opdrachten

Schrijven: Conventies

Schrijven - Conventies

Intro

Je hebt al een opdracht gemaakt over het schrijven een zakelijke brief.
In deze opdracht wordt opnieuw aandacht besteed aan de brief.

Begin met het kijken van deze video.
Heb je wel eens een zakelijke brief geschreven? Waarvoor was dat?

Wat kan ik straks?

Aan het eind van de opdracht kan ik:

  • omschrijven wat briefconventies zijn;
  • onderscheid maken tussen de indeling en het taalgebruik van een persoonlijke en zakelijke brief;
  • de briefconventies voor het schrijven van een zakelijke e-mail en brief toepassen.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Lees wat briefconventies zijn en bestudeer de afvinklijst. Schrijf een zakelijke brief aan de gemeente. Vergelijk mijn brief met die van een klasgenoot.
Stap 2 Bestudeer het Kennisbankitem. Ik schrijf een klachtenbrief over een casus. Vergelijk mijn brief met die van een klasgenoot.
Stap 3 Bestudeer het Kennisbankitem en het voorbeeld van een persoonlijke brief. Ik haal fouten uit een persoonlijke brief.
Stap 4 Lees de informatie over de sollicitatiebrief. Bekijk het voorbeeld van een cv. Ik ga mijn eigen cv maken. Lees wat een motivatiebrief is en bekijk de informatie in de video. Ik ga twee brieven beoordelen en bespreek ze met een klasgenoot.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht Ik schrijf een sollicitatiebrief. Ik gebruik het cv uit Stap 4. Ik stuur beide als bijlagen mee in een zakelijke e-mail naar mijn docent.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer drie lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Briefconventies

Weet jij nog wat briefconventies zijn?

Briefconventies zijn afspraken die gemaakt zijn voor het opstellen en schrijven van een officiële brief.
De algemeen geldende regels zijn in deze afspraken vastgelegd.

Voor je examen moet je een aantal briefconventies uit je hoofd kennen.
Je gaat aan de slag met de zakelijke brief (e-mail), de persoonlijke brief en de sollicitatiebrief.

Bekijk alvast de afvinklijst briefconventies.

Afvinklijst

Controleer je brief op:

  1. Beginnen de onderdelen in dezelfde positie aan de linkerkant?
  2. Worden de alinea's gescheiden door een witregel?
  3. Klopt de vaste volgorde van de onderdelen?

De volgorde van deze onderdelen kan bijvoorbeeld zijn:

  1. afzender
  2. geadresseerde
  3. plaats en datum
  4. betreft: ….
  5. aanhef
  6. brieftekst
  7. slotformule
  8. ondertekening
  9. bijlagen (als deze bijgevoegd zijn)
  10. kopie

Opdracht

Je wilt voor alle eindexamenkandidaten een picknick organiseren in het park.

  1. Schrijf, met behulp van www.klikbrief.nl, een zakelijke brief aan de gemeente.
    In de brief vraag je toestemming om de picknick in het park te mogen organiseren.
  2. Sla de brief op.
  3. Vergelijk jouw brief met die van een klasgenoot.

Stap 2: Zakelijke brief

Zakelijke brief

Een zakelijke brief kun je schrijven aan mensen, instanties of bedrijven. Een zakelijke brief is kort en helder.

In de Kennisbank vind je meer informatie over de zakelijke brief.

Je gaat een klachtenbrief schrijven. Lees hieronder meer over de inhoud van de opdracht.

Casus
Van je zuurverdiende geld als vakantiehulp heb je onlangs een iPhone 6 bij KPN gekocht.
Het toestel werkte prima tot je een-na-laatste update.
Sinds die update werkt je wifi voor geen meter.
Internet is sloom of doet het vaak helemaal niet.

Je besluit een brief te schrijven waarin je je klachten duidelijk maakt en waarin je vraagt om een oplossing. Je wilt dat je toestel weer goed werkt en dat je een financiële tegemoetkoming krijgt.

Je hebt naar de KPN gebeld, maar de mevrouw aan de telefoon vertelde dat je een brief moest schrijven aan de klantenservice.

Het adres:
KPN klantenservice
Utopialaan 53
5442 DE Den Bosch


Voor het schrijven van de brief kun je het volgende sjabloon gebruiken.
Kopieer het en plak het in een leeg (Google-)tekstbestand.
Je kunt nu de brief gaan schrijven.

 

 

Geachte ……………………………………,

 

Onlangs heb ik een iPhone 6 aangeschaft bij KPN. Het toestel werkte prima tot …………………………

Sindsdien is het internet ………………………

Ik wil graag ……………… en  …………

Ik hoop dat u met een passende oplossing kunt komen.

 

Met vriendelijke groet,

…………

 


Laat je brief beoordelen door een klasgenoot.
Heb je tips gekregen voor verbeteringen? Verwerk die dan in je brief.

Stap 3: Persoonlijke brief

Een persoonlijke brief wordt ook wel een informele brief genoemd.
Zo'n brief schrijf je bijvoorbeeld aan je opa, vriendin of iemand uit je buurt.

In de Kennisbank zie je het briefmodel voor een persoonlijke brief.

Briefconventies - persoonlijke brief


Hier zie je een voorbeeld van een persoonlijke brief.

Stap 4: Sollicitatiebrief

Deze stap gaat over het schrijven van een sollicitatiebrief.
Het is heel belangrijk dat je deze vaardigheid goed beheerst. Een goede sollicitatiebrief helpt je bij het vinden van een stage, een bijbaan en, na je opleiding, een baan die bij je past.

Je sollicitatiebrief bestaat altijd uit twee onderdelen:

  1. een motivatiebrief;
  2. je levensloopbeschrijving (cv).

Curriculum Vitae

In het cv beschrijf je alle belangrijke zaken die met je werk, je opleiding, je vaardigheden en je kwaliteiten te maken hebben.

Bekijk hier een voorbeeld van een cv.

In een cv schrijf je de dingen puntsgewijs op. De informatie is zo makkelijk te lezen en de lezer kan in een oogopslag de juiste informatie vinden.

Motivatiebrief

De motivatiebrief is een formele (zakelijke) brief. Met deze brief wil je de lezer overtuigen dat jij de meest geschikte persoon voor de functie bent.
Dit doe je door te beschrijven:

  1. waarom je op de vacature reageert,
  2. waarom de baan geschikt voor je is,
  3. waarom je bij dát bedrijf wilt werken.

Let op!
Spelfouten zijn absoluut verboden in een sollicitatiebrief. Heb je moeite met spelling?
Gebruik dan de spellingcontrole van Word en de woordenlijst voor de moeilijke woorden.
Vraag ook iemand uit je omgeving de foutjes uit je brief te halen.

Bekijk de volgende video. Luister goed naar de informatie.

Opdracht

Je leest twee brieven en gaat deze beoordelen.
De brieven zijn geschreven door leerlingen die de volgende opdracht hebben gekregen:

"Schrijf een korte sollicitatiebrief aan het bedrijf waar je stage wilt lopen.
Vertel dat je een stageplaats zoekt en dat je graag bij hen stage wilt lopen.
Motiveer waarom; geef een of twee redenen.
Geef ook aan waar je goed in bent; een of twee eigenschappen."

Bij de beoordeling van de brieven let je op de volgende punten:

  • Komt de kandidaat overtuigend over?
  • Zou de werkgever deze kandidaat uitnodigen voor een gesprek?


Volg bij de opdracht de volgende stappen:

  1. Lees hier het document Twee brieven.
  2. Bespreek de brieven met een klasgenoot.
  3. Vinden jullie dat de brieven positief beoordeeld kunnen worden?
  4. Leg uit waarom de schrijver van de brief wel of niet uitgenodigd zou worden voor een sollicitatiegesprek.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.

Eindopdracht

Er zijn enkele verschillen tussen de indeling van een zakelijke e-mail en een zakelijke brief.
Bekijk het volgende schema.

Schema zakelijke e-mail

Van:
Aan:
CC:
Onderwerp:

ExtraNederlands [contact@extranederlands.nl]  
Henk Fabricius [h.fabricius@planet.nl]
personen aan wie je een kopie hebt verzonden
bevestiging abonnement
Bijgevoegd aankoopbon, kopie-brief et cetera.
Je voegt dit te aan de mail met het paperclipicoontje
Dagtekening Plaats + datum
voorbeeld:
Wageningen, 26 oktober 2019
Aanhef voorbeeld:
Geachte heer/mevrouw,
Geachte heer Bol,
1e alinea Je begint deze alinea met een hoofdletter.
Je geeft aan waarom je de brief schrijft.
Begin de brief niet met 'ik'.
2e en volgende alinea's In deze alinea's kom je met een klacht, mededeling, verzoek of bedankje.
Slotalinea Je geeft nogmaals aan wat je verwacht of bedankt vast voor de moeite.
Afsluiting voorbeeld:
Met vriendelijke groet/Hoogachtend,
G. Jansen

Eindopdracht

Schrijf een sollicitatiebrief met cv naar een bedrijf waar je stage wilt lopen.
Je mag deze brief als voorbeeld gebruiken. In Stap 4 heb je al je cv gemaakt, dat kun je hier gebruiken.

Schrijf de brief niet over, want het is heel belangrijk dat het wel jouw brief blijft! Houd rekening met de briefconventies.
Als je klaar bent, verstuur je je brief met cv per e-mail naar je docent.

Hoe pak je het aan?

  1. Ga op zoek naar een bedrijf waar jij stage zou willen lopen. Hiervoor kun je internet gebruiken.
  2. Schrijf een sollicitatiebrief waarin je zo goed mogelijk aangeeft waarom je bij dat bedrijf stage wilt lopen.
  3. Je kunt het cv gebruiken dat je in Stap 4 hebt gemaakt of gebruikmaken van de website www.cvwizard.nl.
  4. Schrijf in de e-mail aan je docent de reden van je schrijven (Je solliciteert!) en welke bijlagen je meestuurt.

Denk aan de onderwerpregel!

Beoordeling

Je docent zal de sollicitatiebrief, je cv en de begeleidende e-mail beoordelen. Er wordt gelet op de volgende punten:

  • Heb je je brief en e-mail ingedeeld volgens de briefconventies?
  • Is je cv compleet?
  • Heb je in je e-mail uitgelegd waarom je juist bij dát bedrijf stage wil lopen?
  • Heb je de bijlagen in de e-mail meegestuurd?
  • Zien je brief, cv en e-mail en verzorgd uit?
  • Heb je weinig of geen taalfouten gemaakt?

 

Brief schrijven

Een brief is een goede manier om aan iemand te laten weten wat je van een bepaald
onderwerp vindt of iemand te vragen om in actie te komen rond een bepaald onderwerp.

 

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Vond je de uitleg over het schrijven van een zakelijke brief duidelijk?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je een zakelijke e-mail en een sollicitatiebrief schrijven met gebruikmaking van de briefconventies?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3 uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Had je voldoende tijd voor het schrijven van de brieven en e-mail en het samenstellen van je eigen cv?
  • Inhoud
    De opdracht was grotendeels een herhalingsopdracht.
    Vond je het nuttig om het schrijven van een zakelijke brief en e-mail te oefenen?
  • Eindopdracht
    Is het je gelukt om een sollicitatiebrief en de begeleidende e-mail te schrijven?
    Heb je de juiste briefconventies toegepast?

Lezen: Tekstrelaties

Lezen - tekstrelaties

Intro

Op het eindexamen Nederlands krijg je ook vragen over:

  • tekstverbanden/tekstrelaties;
  • hoofdgedachte van een tekst;
  • het schrijfdoel.

Bekijk de video over tekstverbanden en signaalwoorden.

 

Wat kan ik straks?

Aan het eind van de opdracht kan ik:

  • de belangrijkste tekstverbanden tussen alinea's herkennen en benoemen;
  • aan de hand van signaalwoorden tekstverbanden herkennen in een tekst.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Bestudeer het Kennisbankitem. Bekijk het schema van verschillende tekstrelaties met bijbehorende signaalwoorden. Maak de sleepoefening.
Stap 2 Speel het memoryspel over signaalwoorden. Speel het alleen of tegen een klasgenoot.
Stap 3 Lees de tekst 'Ouderdom van dieren'. Maak twee oefeningen over tekstverbanden en signaalwoorden.
Stap 4 Oefenen helpt: maak de oefeningen over tekstverbanden.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Eindopdracht Schrijf zelf drie verhaaltjes van twee alinea's met een bepaald tekstverband. Wissel van verhaal en bekijk ook de tekstverbanden van een klasgenoot.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer drie lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Tekstrelaties

Deze opdracht gaat over tekstrelaties, dat is een ander woord voor tekstverbanden.
Tussen alinea's bestaan allerlei soorten verbanden. Dat houdt in dat alinea's op een bepaalde manier op elkaar aansluiten.
Door middel van signaalwoorden kun je de verbanden herkennen.

Bestudeer dit onderwerp in de Kennisbank.

Hieronder staan verschillende tekstrelaties met bijbehorende signaalwoorden. Zorg dat je ze herkent!

Tekstverband Signaalwoorden
oorzaak-gevolg doordat, daardoor, ten gevolge van
doel-middel door middel van, om, waarmee
algemene uitspraak-voorbeeld (uitleggend) bijvoorbeeld, zoals, ter illustratie
tegenstelling maar, echter, daarentegen, in tegenstelling tot
opsomming en, ook, verder, ten tweede, ten slotte
voorwaarde als, indien, wanneer
argumenten-conclusie (samenvattend) dus, concluderend, kortom


Maak de volgende oefening.

Stap 2: Memory

Klik op de link www.memoryspelen.nl en speel het spel. Het gaat over signaalwoorden. Zoek de juiste combinatie.

Je kunt de tijd uitzetten met de rode knop 'Klok uit', maar je kunt ook kijken of je de combinaties sneller vindt dan je klasgenoot!

Stap 3: Ouderdom van dieren

Lees de tekst over ouderdom van dieren. Beantwoord de vragen over verbanden in de tekst.

Ouderdom van dieren

(1) Niet ieder dier wordt even oud. Een hond of een paard worden bijvoorbeeld lang niet zo oud als een papegaai of een schildpad. Hoe komt dat?

(2) 'Bij gewervelde dieren hangt de levensduur vaak samen met de lichaamsgrootte en de stofwisseling', zegt Wijbren Landman, bioloog bij Dierenpark Emmen. Kleine dieren, zoals muizen, hebben vaak een intensieve stofwisseling. Hierdoor slijten het hart en andere organen sneller. Omdat een olifant zo groot is en zijn stofwisseling traag, kan hij wel 50 tot 70 jaar oud worden.

(3) Ook de meeste vogels worden niet zo oud door hun snelle stofwisseling. Vogels hebben een sterke verbranding om hun lichaamstemperatuur op peil te houden (40 tot 44 graden Celsius) en omdat vliegen veel energie kost. De hartslag van een mus kan bijvoorbeeld oplopen tot 460 slagen per minuut. Bij een mens is 180 slagen al uitzonderlijk hoog.

(4) Papegaaien daarentegen kunnen door hun massa 50 jaar en ouder worden. Net als bij grote roofvogels, die ook een aanzienlijke leeftijd kunnen bereiken, gaat het dan wel om vogels in gevangenschap. Dieren in de vrije natuur leven korter.

(5) 'Schildpadden worden het oudst', zegt Landman. 'Tachtig jaar is geen uitzondering. Er leeft op Madagaskar zelfs een schildpadsoort die 200 jaar kan worden. Een schildpad is niet zo groot, dus een uitzondering op de regel.'

Naar: NRC Next

Stap 4: Tekstverbanden

Om tekstverbanden goed te leren herkennen, vind je hier nog twee oefeningen.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.

Eindopdracht

Alinea's schrijven

Als eindopdracht ga je twee alinea's schrijven met een tekstverband.
De twee alinea's moeten op elkaar aansluiten door middel van een tekstverband.
Gebruik signaalwoorden. Het tekstverband en het onderwerp worden gegeven in de opdracht.
Je mag zelf de inhoud van de alinea's bepalen. Het heeft wel te maken met het onderwerp van dit thema: Feest.

Voorbeeld:

Onderwerp: verjaardag
Tekstverband: tegenstelling

Ik ben uitgenodigd voor de verjaardag van Yoachim. Het feestje is morgen al!
Ik twijfel alleen heel erg of ik wel naar zijn verjaardag moet gaan.
Het lijkt me aan de ene kant heel erg leuk om daar naar toe te gaan.
Ik bedoel, hij is aardig en hij heeft leuke vrienden.

Anderzijds, weet ik niet zeker of ik wel moet gaan.
Ik mag van mijn moeder namelijk niet bij Yoachim thuiskomen.
Het schijnt dat zijn vader niet zo’n lieverdje is. Gelukkig heb ik daar nog nooit iets van gemerkt.
Maar waar moet ik voor kiezen: Yoachim afbellen of liegen tegen mijn ouders.


Per thema schrijf je een verhaaltje van wee alinea's. Elke alinea moet minstens 50 woorden bevatten.
De onderwerpen en tekstverbanden die je moet gebruiken, staan hier aangegeven:

Thema    Onderwerp    Verband
1    Kerstmis    Opsommend verband
2    Suikerfeest    Vergelijkend verband
3    Carnaval    Samenvattend verband

Klaar?

Wissel je teksten met die van een klasgenoot.
Kijk of hij of zij de tekstverbanden duidelijk heeft laten terugkomen in de tekst. Geef elkaar feedback.

Beoordeling

Jullie docent zal de verhaaltjes beoordelen. Er wordt gelet op de volgende punten:

  • Bevat elk verhaaltje twee alinea's?
  • Is in elk verhaaltje duidelijk het tekstverband te herkennen tussen de alinea's?
  • Ben je creatief en origineel geweest in het maken van drie verhaaltjes?
  • Bevatten de verhaaltjes geen taalfouten?

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Vond je de uitleg over tekstverbanden in de video duidelijk?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je aan de signaalwoorden in een alinea zien om welk tekstverband het gaat?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3 uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Had je voldoende tijd om te oefenen en de eindopdracht te maken?
  • Eindopdracht
    Vond je het lastig twee alinea's te schrijven met een tekstverband?
    Heb je voldoende gebruik gemaakt van signaalwoorden?

Kijken: Betrouwbaarheid van informatie

Luisteren en kijken - Betrouwbaarheid

Intro

Hoe bereiden we ons voor op een wereld vol media?
De wereld van de media heeft sociale maar ook asociale kanten.

Bekijk de video.
Hoe belangrijk is het dat je zorgvuldig met media omgaat?

 

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze kijkopdracht kan ik:

  • de betrouwbaarheid van informatie op sites, in video's en in tekst onderzoeken en beoordelen.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Ik lees over zoekmachines en bekijk een reclamespotje.
Stap 2 Ik lees waarop ik moet letten om te beoordelen of informatie op internet betrouwbaar is. Ik google een zin en zoek betrouwbare en onbetrouwbare informatie hierover.
Stap 3 Ik lees informatie over hoe Google en Facebook veel geld verdienen en informatie verzamelen over mijn internetgedrag. Ik lees een artikel en werk met een klasgenoot samen aan twee opdrachten.
Stap 3 Ik ga een website onderzoeken op betrouwbaarheid. Ik maak gebruik van een digitale checklist. Bespreek mijn uitkomsten met een klasgenoot.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Eindopdracht Ik maak twee blogspots: een met betrouwbare informatie en een met onbetrouwbare informatie. Ik bekijk ook de blogs van mijn klasgenoten en beoordeel welke betrouwbare informatie heeft en welke niet.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je twee lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Zoekmachines

Wat is waar en wat is niet waar? Welke informatie kun je vertrouwen en welke niet?
Hoe werken zoekmachines? Welk belang hebben de grote internetbedrijven?

Bekijk het volgende reclamefilmpje. Vind jij het een geloofwaardig filmpje?

Internet is een handig middel om informatie te zoeken voor een schoolopdracht.
Via zoekmachines zoals Google kun je veel informatie vinden.
Maar... klopt die informatie wel?

In de volgende stappen verdiep je je in hoe zoekmachines werken.
Je leest meer over grote informatieverzamelaars en ondervind je hoe moeilijk het kan zijn de informatie op betrouwbaarheid te controleren.

Stap 2: Google

Google is een handig hulpmiddel om informatie over een onderwerp te zoeken.
Je hoeft maar een woord in te tikken en je krijgt miljoenen resultaten.
Niet elk resultaat is betrouwbaar, want iedereen kan informatie op internet zetten.
Kijk in het tekstblokje om te zien waar je op moet letten bij het kiezen van betrouwbare informatie.

  • Waar komt de bron vandaan? (bijvoorbeeld bedrijf, instituut, politieke groepering)
  • Komt de informatie wel of niet van een onafhankelijke instelling?
  • Wie is de auteur, waar werkt deze, heeft hij of zij meer over het betreffende onderwerp gepubliceerd?
  • Kan iedereen de inhoud van de site veranderen? (bijvoorbeeld Wikipedia)
  • Hoe actueel is de informatie, wordt de site regelmatig bijgewerkt?
  • Is de gevonden informatie houdbaar? (Voor sommige onderwerpen is alleen zeer recente informatie van belang.)
  • Komt de inhoud van de informatie overeen met de inhoud op andere websites?
 

Opdracht

  1. Google de zin 'Waar komt de paashaas vandaan?'.
    Je mag ook een andere zin googlen, als je de bronnen maar kunt vergelijken.
  2. Ga op zoek naar één betrouwbare bron en één onbetrouwbare bron.
  3. Beschrijf waarom de ene bron betrouwbaar is en de andere onbetrouwbaar.
    Gebruik hiervoor de vragen die hierboven in het tekstblokje worden genoemd.
  4. Lever jouw geschreven stuk in bij je docent. Vergeet niet de links er bij te zetten.

Stap 3: Digitale voetafdruk

Bedrijven als Google en Facebook hebben profijt van de gegevens die jij op het internet zet. Ze verdienen veel geld met het feit dat jij hun sites gebruikt.

Lees de volgende informatie hierover.

Google

Google bezit naast Google ook sites als Gmail, Youtube en Picasa.
Het bedrijf verzamelt je gegevens en houdt bij wat jij in de zoekbalk intikt, welke filmpjes je kijkt en wat voor een foto's je publiceert.
De gegevens worden automatisch opgeslagen en zo verzamelt Google heel veel informatie over jou.
Er wordt een profiel van je gemaakt en Google verkoopt advertentieruimte aan bedrijven die goederen en diensten verkopen die passen bij jouw profiel.

Zoekresultaten en advertenties die op jouw pagina verschijnen, worden zo op jou afgestemd. Dit noemt men personaliseren.
Google verdient veel geld aan deze advertentieverkoop.
Ook van de resultaten die jij via de zoekmachine te zien krijgt, wordt automatisch een match gemaakt met het profiel dat ze van je hebben. Je krijgt dus niet alles te zien!!!
Wat bovenaan staat, wil dus niet zeggen dat dat ook is wat je zoekt.

 

Facebook

Facebook is ook eigenaar van WhatsApp.
Stel je eens voor welke gegevens zij allemaal van jou kunnen inzien: persoonlijke berichten, foto's, telefoonnummers, e-mailadressen enz.

Ook Facebook slaat je gegevens op en maakt een gebruikersprofiel van je. Met dat profiel verdienen ze, net als Google, veel geld door er advertentieruimte mee te verkopen.

Internet biedt veel mogelijkheden, maar weet wat je doet!!


Lees het artikel Welke bedrijven weten wat over mij?
De auteur is verbaasd dat zijn privégegevens in zoveel databestanden terug te vinden zijn.

Opdracht

Open het werkblad Digitale voetafdruk opsporen.
Je werkt samen met een klasgenoot aan de twee opdrachten.
Zijn jullie het eens of niet?

Stap 4: Webdetective

In deze opdracht ga je de website www.feestweetwatjeviert.nl controleren op betrouwbaarheid.

  1. Ga naar www.feestweetwatjeviert.nl
  2. Open in een ander venster www.webdetective.nl
  3. Vul de checklist in.
  4. Vergelijk de score die uit jouw checklist komt met de score van een klasgenoot.
    Als de score afwijkt van elkaar, bekijk dan welke vragen jullie anders hebben ingevuld.

Nog een site controleren

Ga nu naar een site die je zelf veel bezoekt en controleer deze site op betrouwbaarheid.
Dit doe je weer met behulp van de checklist van www.webdetective.nl

Noteer wat je uitkomst is. Scoort de site hoog of laag?
Kun je ook aangeven wat de zwakke plekken zijn van de site?
Bespreek de uitkomst met een klasgenoot.

Afronding

Eindopdracht: Blog

In deze opdracht ga je een blog maken bij Blogger. Blogger is een gratis service van Google die individuele gebruikers in staat stelt een weblog bij te houden
Download de handleiding via deze link.
Enkele voorbeelden van blogs vind je hier:

Stap 1

Vorm een groepje van vier leerlingen.
De blogs maak je alleen, maar voor de beoordeling heb je je groepsgenoten nodig.
Kies een onderwerp wat te maken heeft met dit thema: Feest.

  1. Maak een blog met minstens twee blogposts.
    De ene blogpost bevat betrouwbare informatie en de andere onbetrouwbare informatie.
    Je kunt ervoor kiezen om twee filmpjes in je blog te plaatsen, maar je kunt ook stukjes (zelfgeschreven) tekst plaatsen.
  2. Als je de blog klaar hebt, stuur je een berichtje met de link van de blog naar je groepsgenoten.
  3. Ga verder met deze opdracht in Stap 2.

Stap 2

In deze stap ga je elkaars blogs bekijken en beoordelen op betrouwbaarheid.
Eerst bekijk je de blogs die door je klasgenoten zijn gemaakt.
Het is jouw taak te bepalen of de informatie op waarheid berust of niet.

  1. Kun jij ontdekken welke blogpost betrouwbare informatie bevat en welke niet?
  2. Stuur de maker van de blog een mail met daarin jouw bevindingen.
  3. Bekijk daarna de berichten die jij van je groepsgenoten krijgt over de blogs die jij hebt gemaakt.
  4. Hebben je klasgenoten aangegeven welke blog van jou betrouwbare informatie bevat?
  5. Stuur iedere inzender een bericht terug en vermeld daarin welke blog de waarheid bevat en welke niet.
  6. Vergeet niet je docent in de CC te zetten.

Beoordeling

Jullie docent zal de blogs beoordelen. Hij of zij let daarbij op de volgende punten:

  • Is duidelijk te herkennen welke blog betrouwbare informatie bevat en welke niet?
  • Heb je een blog geschreven over het onderwerp van dit thema?
  • Ben je bij het maken van de blogs creatief geweest en zien ze er verzorgd uit?
  • Bevat de tekst in je blogs geen fouten?
  • Heb je de blogs van je klasgenoten kritisch bekeken en voorzien van duidelijk commentaar?

 

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Herkende je wel enkele voor- en nadelen van het gebruik van media wereldwijd?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je informatie op websites beoordelen op betrouwbaarheid?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer twee uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
  • Inhoud
    Wist je al veel over de invloed die zoekmachines hebben op ons internetgedrag?
    Ben je je daar ook bewust van als je surft op internet?
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht? Is het je gelukt een blogaccount aan te maken en twee blogspots te maken?
    Heb je ook de blogspots van je klasgenoten op betrouwbaarheid gecontroleerd?

Literatuur: Boekverslag

Literatuur - Boekverslag 2

Intro

Aan het begin van dit thema heb je een boek voor een boekverslag gekozen.
In Opdracht Boekverslag 1 heb je daarover een boekverslag gemaakt.

In deze opdracht ga je een verslag maken van het boek dat je gelezen hebt in de vorm van een krant.

Bekijk de video. Je krijgt daarin uitleg hoe je in de eindopdracht de krant gaat maken.

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • een recensie schrijven over een gelezen boek;
  • mijn mening geven over een boek;
  • krantenartikelen schrijven en een krant vormgeven.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Ik bestudeer de informatie over het verwerken van mijn boekverslag in een krant. Ik maak de eerste opdracht.
Stap 2 Ik bestudeer het Kennisbankitem en schrijf een recensie over mijn gelezen boek. Ik verzin titels en check of ze al niet bestaan.
Stap 3 Ik schrijf een kort verhaaltje over ruilen met een persoon uit het boek en ik beschrijf een situatie, die indruk heeft gemaakt.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Eindopdracht Als eindopdracht verwerk ik alle artikelen uit mijn boekverslag in een zelfgemaakte digitale krant.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.


Tijd
Voor deze opdracht heb je twee lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Zakelijke gegevens

In deze opdracht ga je een verslag maken van het boek dat je gelezen hebt.
Dit doe je dit keer niet in de vorm van een boekverslag, maar in de vorm van een krant.

Door de vijf opdrachten te verwerken, verzamel je artikelen waarmee je later de krant gaat vullen.
Dit doe je met behulp van de site https://www.nieuwstool.nl/.
Wanneer je krant klaar is, kun je de krant downloaden of uitprinten.

Opdracht 1 Zakelijke gegevens

Als eerste verzamel je de gegevens van het boek. Later ga je ze ergens in de krant plaatsen.
Noteer:

  • Naam van de schrijver/schrijfster
  • Titel van het boek
  • Naam van de uitgever
  • Soort boek (genre).

Stap 2: Recensie

Opdracht 2 Recensie schrijven

Je gaat in de krant een recensie schrijven over het boek, dat je gelezen hebt.
Lees eerst de informatie in de Kennisbank over recensies schrijven.

Schrijf daarna een recensie over je gelezen boek in maximaal 300 woorden.

Opdracht 3 Titels verzinnen

In deze opdracht ga je andere titels voor het boek verzinnen.

Lees eerst het volgende artikel in het tekstdocument Titels verzinnen.
Dit artikel vertelt je waar een goede boektitel aan moet voldoen.
Het is belangrijk te controleren of de titel in het echt niet al bestaat.
Dit kun je checken op de site www.titelbank.nl.
Open de website en klik op 'Extra zoekopties'. Typ het woord 'schoolfeest' in het vakje titel/sleutelwoord. Klik op 'zoeken'.
Je krijgt nu alle boektitels met 'schoolfeest' te zien.

Voer nu de volgende opdracht uit.

  1. Bedenk zelf vijf mogelijke titels voor het boek dat je gelezen hebt.
  2. Leg uit waarom je dat ook goede titels zou vinden.

Stap 3: Ruilen

Opdracht 4 Ruilen met persoon uit boek

Stel je voor, dat je een dag zou mogen ruilen met een van de verhaalpersonen.

  • Met wie zou je willen ruilen?
  • Wat is er anders aan jouw leven en het leven van de persoon uit het boek?
  • Zijn er overeenkomsten tussen jullie?
  • Wat zou je gaan doen op de 'ruildag'?

Beschrijf dit voor een artikel. Gebruik hiervoor ongeveer 300 woorden.

Opdracht 5 Situatie beschrijven

Neem een gebeurtenis uit het boek die bij het lezen indruk op je heeft gemaakt.
Schrijf een kort verhaal waarin je beschrijft, hoe jij zou reageren als jij in die situatie terecht zou komen. Gebruik hiervoor maximaal 200 woorden.

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.

Eindopdracht: Krant maken

Als eindopdracht ga je een krant maken over het boek dat je gelezen hebt. Je gebruikt hiervoor alle artikelen, die je in de vorige stappen hebt gemaakt.
Kijk ook in de Gereedschapskist hoe je dit kunt aanpakken.

Ga naar de website https://www.nieuwstool.nl/.
Aan de rechterzijde van de webpagina zie je hoe je kunt beginnen.

  • Zet je artikelen op een logische plek.
  • Vergeet niet om een passende afbeelding te plaatsen. Daar zijn speciale vakjes voor opengehouden.
  • Zorg dat elk artikel een sprekende titel heeft.
  • Vermeld ook eventueel een bron bij je artikelen.
  • Controleer je artikelen op taalfouten.

Klaar?

Bekijk je krant nog eens kritisch. Download de krant daarna en stuur deze op naar je docent.

Beoordeling

Je docent zal de krant beoordelen. Daarbij wordt gelet op de volgende punten:

  • Hebben de artikelen betrekking op het gelezen boek?
  • Heb je de krant logisch en overzichtelijk ingedeeld?
  • Heb je gebruikgemaakt van afbeeldingen en/of videobeelden?
  • Heeft elk artikel een titel en/of een bronvermelding?
  • Ziet het geheel er verzorgd uit en heb je geen taalfouten laten zitten?

Krant maken

Een krant kun je natuurlijk hartstikke goed zelf maken! Je verzamelt foto’s, tekeningen, schema’s, tekststukjes en quotes over een bepaald onderwerp.

 

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Vond je de uitleg over het maken van een digitale krant duidelijk?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je in een recensie ook goed je mening geven over het boek dat je gelezen hebt?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer twee uur met de opdracht bezig zou zijn. Had je voldoende tijd, ook voor het maken van de eindopdracht?
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht? Vond je het leuk om een digitale krant te maken?
    Heb je daarin een goede weergave gegeven van je gelezen boek?

Afsluiting thema

Kennisbanken

Hier vind je de Kennisbankitems die horen bij dit thema.

Schrijven

Zakelijke brief

Briefconventies - persoonlijke brief

Recensie

Lezen

Verbanden tussen alinea's

Literatuur

Fictie: Leesverslag

Fictie: Beoordelen

Eindopdracht

Als eindopdracht ga je een poster maken als uitnodiging voor een (school)feest.
Je werkt in deze opdracht samen met een of meerdere klasgenoten.

Verder gaan jullie als groepje brainstormen en een checklist maken voor het organiseren van een feestje.
Dat kan een examenfeest, een schoolfeest of een feestje naar keuze zijn.

Een (school)feest is geslaagd als iedereen met plezier op het feest terugkijkt.
In ieder geval niet zoals in deze video.

Stap 1

Voor de organisatie van een groot feest komt heel wat kijken. Een goede voorbereiding is belangrijk.
Jullie gaan een party checklist maken om de organisatie vlot te laten verlopen.

  • Jullie gaan eerst samen brainstormen over het soort feest dat jullie willen organiseren.
    Is het een besloten feest? Is het een feest voor de hele school? Willen jullie er een themafeest van maken?
  • Maak samen een checklist van alle dingen die geregeld moeten worden.
    Denk aan: locatie, datum, uitnodiging, aantal personen, livemuziek, catering, et cetera.
    Denk bij het opstellen van een checklist ook aan de taakverdeling: wie regelt wat?
    Kijk op internet voor ideeën voor jullie checklist.

Als jullie een checklist hebben gemaakt van het feest, is het tijd gasten uit te nodigen.

Stap 2

Jullie gaan met hetzelfde groepje klasgenoten een poster maken om jullie feest aan te kondigen.
Hoe je een poster maakt, kun je zien in de Gereedschapskist.

  • Zorg dat jullie belangrijke informatie uit de checklist vermelden, zoals locatie, datum, tijdstip et cetera.
  • Maak er een flitsende poster van, zodat schoolgenoten enthousiast worden om te komen.
  • Illustreer je poster met foto's of afbeeldingen en zorg dat de informatie goed leesbaar is.

Klaar?

Lees de checklist nog even door en bekijk de poster vanaf een afstandje; is alles goed leesbaar?
Overleg met je docent of jullie de poster ophangen in de klas.
Bekijk ook de poster en checklist van de andere groepjes. Hebben jullie dezelfde informatie verwerkt? Ziet hun poster er weer heel anders uit?
Geef elkaar feedback.

Beoordeling

Jullie docent zal de posters en checklisten beoordelen. Daarbij wordt gelet op:

  • Bevat jullie checklist alle nodige stappen voor de organisatie van een feest?
  • Hebben jullie in onderling overleg een taakverdeling gemaakt voor de organisatie?
  • Is op de poster duidelijk zichtbaar om wat voor soort feest het gaat?
  • Staat alle nodige informatie op de poster?
  • Is de poster met zorg gemaakt en prikkelt deze de nieuwsgierigheid van je klasgenoten?

 

 

Poster maken

Op een informatieve poster kun je laten zien wat de belangrijkste delen van de lesstof zijn. Ook kun je weergeven hoe bepaalde delen zich tot elkaar verhouden.

 

Examentraining

Examenvragen
Als toets maak je een heel examen.
Om de opdracht te kunnen maken heb je een Entree-account nodig.

Examen 2016-2

 

Meer oefenen?
Als je school deelneemt aan VO-content kun je verder oefenen met ExamenKracht.
Oefen daar ook met hele examens.

Terugkijken

Inleiding

  • Kijk nog eens goed naar de Inleiding.
    Heb je met je klasgenoten de vragen over het houden van een feestje besproken?
    Hadden jullie dezelfde ideeën hierover?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van dit thema nog eens door.
    Vind je dat alle leerdoelen voldoende zijn behandeld in dit thema?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    In dit thema heb je onderzocht of informatie op websites wel zo betrouwbaar is. Hoe heb je dit onderzocht?
     
  • Eindopdracht
    Heb je als eindopdracht met je klasgenoten een checklist en poster voor een schoolfeest gemaakt?
    Lijkt het je leuk om zelf een feest te organiseren?
    Zou je dat op dezelfde manier voorbereiden?
  • Het arrangement Thema 13 Feest - vmbo-kgt34 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    28-11-2025 14:40:59
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Het thema 'Feest KGT' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.

    Fair Use
    In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use

    Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor vmbo-kgt34. Het thema bestaat uit vijf opdrachten, waarbij in iedere opdracht een andere taalvaardigheid centraal staat. In dit thema leer je de briefconventies toepassen voor het schrijven van een zakelijke brief of e-mail. Daarnaast leer je tekstverbanden tussen alinea's herkennen en benoemen aan de hand van signaalwoorden. Je leert ook de betrouwbaarheid van informatie onderzoeken en beoordelen. Tot slot maak je een boekverslag in de vorm van een krant. Als eindopdracht ga je samen met een groepje klasgenoten een poster maken als uitnodiging voor een (school)feest. Jullie beginnen met het brainstormen en maken van een checklist voor het organiseren van het feest. Daarna gaan jullie met hetzelfde groepje klasgenoten een poster maken om het feest aan te kondigen. Daarnaast is er examentraining en een diagnostische toets beschikbaar. Succes!
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 3; VMBO theoretische leerweg, 4; VMBO theoretische leerweg, 3; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 4; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3;
    Leerinhoud en doelen
    Nederlands; Schrijfvaardigheid; Literatuur; Leesvaardigheid;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    13 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, betrouwbaarheid, boekverslag, briefconventies, examentraining, feest, nederlands, stercollectie, tekstverbanden, vmbo-kgt34

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content - Gereedschapskist. (2019).

    Gereedschapskist activerende werkvormen

    https://maken.wikiwijs.nl/105906/Gereedschapskist_activerende_werkvormen

    VO-content Nederlands. (2020).

    Opdracht: Lezen - Tekstrelaties vmbo-kgt34

    https://maken.wikiwijs.nl/74593/Opdracht__Lezen___Tekstrelaties_vmbo_kgt34

    VO-content Nederlands. (2020).

    Opdracht: Literatuur - Boekverslag 2 vmbo-kgt34

    https://maken.wikiwijs.nl/74590/Opdracht__Literatuur___Boekverslag_2_vmbo_kgt34

    VO-content Nederlands. (2020).

    Opdracht: Luisteren en kijken - Betrouwbaarheid vmbo-kgt34

    https://maken.wikiwijs.nl/74594/Opdracht__Luisteren_en_kijken___Betrouwbaarheid_vmbo_kgt34

    VO-content Nederlands. (2020).

    Opdracht: Schrijven - Conventies vmbo-kgt34

    https://maken.wikiwijs.nl/74592/Opdracht__Schrijven___Conventies_vmbo_kgt34

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.