Opdracht: Jongeren als doelgroep vmbo-kgt34

Opdracht: Jongeren als doelgroep vmbo-kgt34

Jongeren als doelgroep

Intro

Lees het onderstaande krantenartikel. 


Wat denk jij?

  • Waarom verhoogt Dirk van den Broek de uurlonen?
  • Wat gebeurt er met de koopkracht van de jongeren die bij Dirk van den Broek werken?
  • Er is een verschil in uitgaven tussen jongens van 15 en meisjes van 15. Bedenk twee verschillen.

Bespreek je antwoorden met een klasgenoot.

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • omschrijven wat een doelgroep is en uitleggen waarom het voor een ondernemer belangrijk is zijn reclame-uitingen aan te passen aan de doelgroep van het product.
  • twee redenen noemen waarom jongeren voor veel ondernemers een belangrijke doelgroep zijn.

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag

Stap

Leervragen

Stap 1

Wat wordt bedoeld met de doelgroep van een product?

Stap 2

Om welke twee redenen zijn jongeren interessant?

Stap 3

Wat zijn verschillen tussen de uitgaven van jongens en meisjes?

Afronding

Onderdeel

Activiteit

Eindopdracht

Maak een overzicht van producten waarvoor in jongerentijdschriften reclame wordt gemaakt.

Terugkijken

Terugkijken op de opdracht.

 

Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Doelgroep

De mogelijke kopers van een product noem je de doelgroep van het product.
Verschillende producten hebben vaak verschillende doelgroepen.

Om een product onder de aandacht van de doelgroep te brengen, maakt een ondernemer vaak reclame voor het product.

Stap 2: Jongeren als doelgroep

Doe de onderstaande opdracht. 

Jongeren zijn om twee redenen interessant voor ondernemers.

1 Jongeren beschikken over veel vrij te besteden geld.
Jongeren zijn daarom interessant als klant.

2 Veel jongeren werken in hun vrije tijd. Zijn zijn voor ondernemers interessant als werknemer.
Ze verdienen vaak niet zoveel als een volwassene.

Jongeren verdienen niet zoveel als ouderen. Maar jongeren kunnen hun geld wel vaak uitgeven aan wat ze willen. Jongeren hebben veel vrije koopkracht.
Van het inkomen van ouderen gaat vaak een groot deel op aan vaste lasten.
Ouderen hebben veel gebonden koopkracht.

Doe de volgende twee oefeningen.

Stap 3: Jongens en meisjes

Doe de volgende oefeningen.

Afronding

Eindopdracht: Jongerentijdschrift

Werk samen met een klasgenoot.

Zoek de namen van twee of drie tijdschriften op die zich richten op jongeren van 12 tot en met 17 jaar. Bezoek de websites van deze tijdschriften. Probeer van deze tijdschriften ook een papieren versie te krijgen.

Wordt op de website reclame gemaakt? Wordt er in het tijdschrift reclame gemaakt?
Maak een overzicht van de producten waarvoor in deze bladen reclame wordt gemaakt.

Bekijk het overzicht dat jullie hebben gemaakt.
Schrijf per product op of je het wel of niet logisch vindt dat er voor dit product reclame wordt gemaakt in dit blad.

Vergelijk jullie overzicht met het overzicht van twee andere klasgenoten.

 

Terugkijken

Intro

  • Bekijk de intro opnieuw.
    Past de intro goed bij de opdracht? Waarom wel/niet?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je uitleggen waarom jongeren een interessante doelgroep zijn voor ondernemers?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Ben je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig geweest?
    Heb je in die tijd ook de eindopdracht kunnen doen?
  • Inhoud
    Had jij je gerealiseerd dat jongeren voor ondernemers zo'n interessante doelgroep zijn?
    Zeg ook waarom wel of waarom niet..
  • Afronding - Eindopdracht
    Heb je de eindopdracht gedaan? Wat vond je van de opdracht?
    Kijk je nu anders naar reclames in jongerentijdschriften?

  • Het arrangement Opdracht: Jongeren als doelgroep vmbo-kgt34 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2021-11-29 09:33:36
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze opdracht hoort bij het thema 'Consumeren', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor economie vmbo-kgt34 De opdracht begint met een intro, hier ga je samen met een klasgenoot nadenken over uurlonen en koopkracht van jongeren. Daarna komt er een stuk tekst over wat je straks kan na deze opdracht (de leerdoelen) en vervolgens komt er een uitleg wat je gaat doen. De opdracht bestaat uit drie verschillende stappen met bijbehorende opdrachten, een eindopdracht en een reflectie. Voor deze opdracht heb je een rekenmachine nodig. Bij stap 1 is er een opdracht over de doelgroep. Hier worden eerst de begrippen doelgroep en reclame uitgelegd, en vervolgens worden hier vragen over gesteld. Bij stap 2 is er een opdracht over jongeren als doelgroep. Hier worden vragen gesteld over de uitgaven van jongeren. Bij stap 3 is er een opdracht over jongens en meisjes. Hier moet je de verschillen van de uitgaven van jongens en meisjes gaan berekenen. Na deze drie stappen komt de eindopdracht: Jongerentijdschrift. Hier ga je samen met een klasgenoot opzoek naar reclame in tijdschriften en hier beantwoord je vragen over. Na de eindopdracht wordt er nog een keer teruggekeken naar de opdracht, dus hoe ging het? En kan ik wat ik moet kunnen?
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 3; VMBO theoretische leerweg, 4; VMBO theoretische leerweg, 3; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 4; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3;
    Leerinhoud en doelen
    Consumptie en consumenten-organisaties; Economie;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    2 uur en 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, consumeren, doelgroep, economie, jongeren, jongeren als doelgroep, koopkracht, reclame, stercollectie, vmbokgt34

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Meer informatie voor ontwikkelaars

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van