Thema Reizen - vakantie

Inleiding

Welkom bij het thema Reizen - vakantie.
In dit thema zijn de onderwerpen:

Ontdekkingsreizen
Aan het eind van de 15^e eeuw gingen ontdekkingsreizigers op zoek naar nieuwe handelsgebieden overzee. Voor de bewoners van deze gebieden maar ook voor de ontdekkingsreizigers zelf, had hun komst grote gevolgen.

Toerisme
Er wordt onderscheid gemaakt tussen verschillende soorten vakanties (kort/lang, actief/passief, zomer en/of winter). Welke vakantielanden zijn populair onder de Nederlanders?

Vroeger en nu
Vroeger ging mensen minder ver en vaak op vakantie, omdat ze minder geld en tijd hadden. Er is een groot verschil tussen het vakantiegedrag van vroeger en nu.

Highlights
Elke grotere stad heeft wel highlights, die het bezoeken waard zijn.
Het is ook economisch gunstig als er meer toeristen een stad bezoeken.

Vakantiebudget
Als je een reis gaat maken, moet je rekening houden met bepaalde kosten van reis- en verblijf.
Je kunt van tevoren al een budget maken hoeveel geld een vakantie gaat kosten.

Dagtoerisme
Als mensen niet op vakantie gaan maar alleen een dagje weg, spreek je van dagrecreatie.
Ook zijn er studenten of zakenmensen, die een dagje reizen, dat noem je zakentoerisme.
Je bekijkt waar je zo'n dagje weg naar toe kunt gaan.

Introductie - opdracht

Dit thema gaat over vakanties en reizen.

Ben je al eens op vakantie geweest naar het buitenland?
Heb je wel eens een stedentrip geboekt?

Als je op websites over reizen surft of als je een reisgids doorbladert, kom je vaak toeristische bezienswaardigheden tegen.

Hieronder zie je er een paar.
Zet de juiste naam bij de juiste afbeelding.

Wat kan ik straks?

In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
Per leerdoel is aangegeven welke opdracht erbij hoort

Leerdoel	Opdracht
Je kunt aangeven waarom de eerste ontdekkingsreizigers op zoek gingen naar een zeeroute naar Indië.	Ontdekkingsreizen
Je kunt beschrijven wat na de ontdekking van Amerika in gang werd gezet om rijkdom (handel) te vergaren.	Ontdekkingsreizen
Je kunt de begrippen toerisme, vakantie en zakelijk toerisme omschrijven.	Toerisme
Je kunt verschillende soorten vakanties onderscheiden en voorbeelden noemen.	Toerisme
Je kunt twee belangrijke oorzaken beschrijven waardoor het vakantiegedrag de afgelopen 50 jaar is veranderd.	Vakantie vroeger en nu
Je kunt uitleggen wat highlights zijn en waarom ze belangrijk zijn voor een stad.	Highlights
Je kunt benoemen met welke kosten je rekening moet houden als je een vakantiebudget maakt om om reis te gaan.	Vakantiebudget
Je herkent begrippen als 'all-inclusive', 'half- of volpension' en 'last-minute'.	Vakantiebudget
Je kunt omschrijven wat wordt bedoeld met recreatie en dagrecreatie.	Dagrecreatie
Je kunt een paar voorbeelden noemen wat mensen ondernemen om te recreëren.	Dagrecreatie

Wat ga ik doen?

Het thema 'Reizen-vakantie' bestaat uit de volgende onderdelen:

Onderdeel	Tijd in lesuren	Eindproduct
Inleiding	0,5	-
Ontdekkingsreizen	2	Routes tekenen
Toerisme	2	Collage
Vakantie vroeger en nu	3	Twee interviews
Highlights	2	Memory spel
Vakantiebudget	2	Beschrijving vakantie + begroting
Dagtoerisme	2	Kaart van Nederland
Afsluiting	2	Artikel(en) reismagazine
Totaal	15,5

De tijd is een indicatie en afhankelijk van de keuze van het eindproduct.

Opdrachten

Ontdekkingsreizen

Intro

Weet je wat ontdekkingsreizigers zijn?
Heb je wel eens gehoord van Christoffel Columbus?

Bekijk een fragment uit de film:

Daarin zie je hoe Columbus dénkt dat hij Indië ontdekt.
In werkelijkheid ontdekte hij Amerika.

Aan het eind van de 15e eeuw gingen ontdekkingsreizigers op zoek naar nieuwe handelsgebieden.

In deze opdracht ontdek je waarom en met welke middelen.

Wat kan ik straks?

Leerdoelen
Aan het eind van deze opdracht kun je:

aangeven waarom de eerste ontdekkingsreizigers op zoek gingen naar een zeeroute naar Indië.
een of twee ontdekkingsreizigers noemen en aangeven welke route ze hebben gevaren.
opnoemen welke uitvindingen gunstig waren voor deze ontdekkingsreizen en een voorbeeld van zo'n uitvinding noemen.
een gevolg van de ontdekkingsreizen beschrijven voor de oorspronkelijke bewoners van de ontdekte gebieden.
beschrijven wat na de ontdekking van onbekend land in gang werd gezet om rijkdom (handel) te vergaren.

Wat ga ik doen?

Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je beschrijft het doel en de gevolgen van ontdekkingsreizen naar overzeese gebieden aan het eind van de 15e eeuw.

Aan de slag
Stap		Activiteit
Stap 1		Je leert over het begin van de Europese expansie overzee. Je bestudeert de Kennisbank en beantwoordt vragen over ontdekkingsreizen.
Stap 2		Je leert over de uitvindingen, die het gemakkelijker maakten koers te bepalen bij de reizen overzee. Je combineert afbeelding en omschrijving in de opdracht.
Stap 3		Je leert over hoe vaarroutes in kaart werden gebracht. Ook worden een paar ontdekkingsreizigers en hun bestemming besproken. In de Kennisbank kijk je ook een video over Columbus. De opdracht gaat over ontdekkingsreizigers.
Stap 4		Je leert over de gevolgen niet alleen voor de reizigers maar ook voor de oorspronkelijke bewoners. Je leest hoe de Europeanen het ontdekte land in gebruik namen. Je zoekt antwoorden op vragen.
Afronding
Onderdeel		Activiteit
Begrippen		De begrippen gaan over wat je over ontdekkingsreizen hebt geleerd.
Eindopdracht A		Kies je voor opdracht A: dan maak je de toets 'Ontdekkingsreizen'.
Eindopdracht B		Kies je voor opdracht B: dan breng je twee vaarroutes van ontdekkingsreizigers in kaart. Je zoekt informatie over een Nederlandse ontdekkingsreiziger en tekent zijn route ook op de kaart.
Terugkijken		Terugkijken op de opdracht.

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.

Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Europese overzeese expansie

Aan het eind van de 15^e eeuw was de wereld buiten Europa nog praktisch onbekend.
Belangrijke handelsgebieden in het Midden-Oosten of in Azië waren alleen over land te bereiken.
Rond het jaar 1500 veranderde dat.

Bestudeer in de Kennisbank de pagina's:

Inleiding - Begin Europese overzeese expansie
Scheepvaart en Scheepvaart 2

Begin Europese overzeese expansie

Beantwoord de vragen over de ontdekkingsreizen.

Stap 2: Uitvindingen

Er werden veel uitvindingen gedaan die het gemakkelijker maakten om de weg op zee te vinden.
Daardoor durfden ontdekkingsreizigers zich verder van de kust te wagen.
Ze staken steeds grotere stukken zee over.
Toch bleef een zeereis een onzeker avontuur.

Bestudeer de drie pagina's in de Kennisbank over 'Uitvindingen'.

Uitvindingen

In de volgende opdracht combineer je de navigatiemiddelen met de juiste omschrijving.

Stap 3: Ontdekkingsreizen

Ontdekkingsreizen werden ondernomen om routes naar nieuwe handelsgebieden te ontdekken.

Een route vinden naar Azië was het belangrijkste doel.
Het was onduidelijk of zo'n route wel bestond.
Er werden tijdens zulke expedities kaarten gemaakt en routes uitgestippeld.

Bestudeer in de Kennisbank de pagina's

Kaarten
Ontdekkingsreizigers
Routes.

Bekijk ook de video in de Kennisbank over Columbus.

Ontdekkingsreizigers

Maak de opdracht over ontdekkingsreizigers.

Stap 4: Exploitatie

De ontdekking van Amerika had grote gevolgen.
Niet alleen voor de bewoners van deze gebieden, maar ook voor de ontdekkers.

Lees de volgende pagina's van de Kennisbank:

Exploitatie
Gevolgen van de ontdekkingsreizen
Indianen.

Bestudeer deze pagina's goed, zodat je daarna de vragen kunt beantwoorden.

Exploitatie

Afronding

Begrippen

Begin van Europese overzeese expansie

Christoffel Columbus
Columbus mocht van de Spaanse koning naar het westen varen om zo Indië te bereiken. In 1492 ontdekte hij niet Indië maar Amerika.

Bartolomeus Diaz
De eerste ontdekkingsreiziger die over zee de meest zuidelijke punt van Afrika bereikte (1486).

Ontdekkingsreizen
Reizen waarmee niet of weinig bekende gebieden verkend worden. In de tweede helft van de 15e eeuw groeide het idee dat Indië over zee te bereiken moest zijn.

Sextant
Hiermee kon de hoogte van een hemellichaam worden bepaald. Het sextant kon ook gebruikt worden voor de plaatsbepaling op zee gedurende de nacht.

Fernao Magalhães
De Portugees maakte in opdracht van het Spaanse hof de eerste reis om de wereld (1519-1522).

Willem Barentsz
De Terschellinger probeerde een noordoostelijke doorvaart naar Indië te vinden in 1596.

Kwadrant
Een navigatie-instrument waarmee zeevaarders ook 's nachts de positie van hun schip konden bepalen.

Vasco Da Gama
De Portugezen wilden verder dan de zuidpunt van Afrika. Vasco da Gama bereikte in 1498 India.

Klimaat
De gemiddelde weerstoestand over een periode van minimaal 30 jaar.

Edelmetaal
Metaal dat niet tot nauwelijks aangetast kan worden door oxidatie. Voorbeelden zijn goud en platina.

Staatsgeheim
Informatie die omwille van inhoud of aard beperkt of niet verspreid mag worden.

Cartografie
Wetenschap die zich bezig houdt met het maken en ontwerpen van kaarten.

Handelsroute
Een door handelaren gebruikte verbinding over land of water.

Astrolabium
Een toestel waarmee de stand van de hemellichamen aan land nauwkeurig gemeten kon worden. Het astrolabium was 1200 jaar lang het voornaamste instrument voor navigatie.

Uitvindingen
Een aantal technische uitvindingen in de tweede helft van de 15e eeuw maakte het makkelijker om op zee je plaats te bepalen.

Eindopdracht A: Toets

In deze stap maak je de toets 'Ontdekkingsreizen'.
De toets bestaat uit een aantal gesloten vragen, waarbij je het juiste antwoord moet kiezen.

Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt van de vragen die je fout hebt, het goede antwoord te zien.

Eindopdracht B: Kaart tekenen

Als eindopdracht ga je twee vaarroutes van ontdekkingsreizigers in kaart brengen.
Download hier een wereldkaart (Bestand - Downloaden als).
Print deze uit.

Kijk nog eens in de opdracht, wie de belangrijkste ontdekkingsreizigers waren.
Kies er twee.
Teken hun routes in verschillende kleuren op de kaart.
Natuurlijk schrijf je bij de routes de namen van de ontdekkingsreizigers.

Overleg met je docent of je onderstaande opdracht toevoegt:

Je kunt ook de route van een Nederlandse ontdekkingsreiziger laten zien.
Zoek op Google de naam en vaarroute van een Nederlandse ontdekkingsreiziger.
Teken deze in op de wereldkaart met een andere kleur.
Schrijf ook nu de naam van deze ontdekkingsreiziger bij de route.

Klaar?
Kijk nog even in de beoordelingscriteria van de gereedschapskist of je de wereldkaart goed hebt ingevuld.
Lever de kaart ter beoordeling in bij je docent.

Hij/zij zal letten op:

of de vaarroutes goed zijn aangegeven.
of de namen van de ontdekkingsreizigers erbij staan.
of de routes met zorg ingekleurd zijn en de tekst geen taalfouten bevat.

Kaart tekenen

Op een kaart kun je aangeven waar een gebeurtenis heeft plaatsgevonden of gaat plaatsvinden.

Terugkijken

Intro

Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
Kun je je voorstellen dat ontdekkingsreizigers blij waren bij het ontdekken van 'nieuw land'?
Waarom denk je?

Kan ik wat ik moet kunnen?

Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je een gevolg noemen voor de oorspronkelijke bewoners van ontdekt land?

Hoe ging het?

Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je voldoende tijd om alle vragen te beantwoorden en de wereldkaart in te tekenen?

Eindopdracht B
Wat vond je van de eindopdracht?
Was het lastig de vaarroutes van de ontdekkingsreizigers in kaart te brengen?